考研英语阅读理解经验汇编精华
发布人:wxy  发布时间:2015-03-31   浏览次数:21

目录

第一章考研英语单项复习====阅读1

第二章管卫东的考研英语阅读最后冲刺阅读突破——技巧与总结6

第三章高手阅读笔记7

第四章考研阅读理解技巧13

第五章以哲学的名义搞定英语阅读14

第六章15分钟之内搞定阅读B17

第七章有关于阅读A的一点个人体会18

第八章考研英语阅读理解各类题型的命题规律小结19

第九章一切从解题的需要出发来阅读文章20

第十章考研英语阅读满分秘籍22

第十一章考研英语阅读十大秘诀29

第十二章2010年考研英语阅读理解强档巨献 35

  

  

第一章  考研英语单项复习====阅读

阅读时考研英语的重中之重,做好了阅读,可以说你的英语就基本上没大问题了。嘿嘿,但是阅读复习起来也是难度最大的,很多砚友往往是一本书看下来,几十篇文章甚至是几百篇文章的看下来,感觉阅读水平提高不大,做题时还是不稳定,不能保证较好的正确率,非常困惑,不知道该如何是好。

我觉得可以从以下几个方面去尝试突破,到时候相信你的阅读能力应该能得到真正的提高。

  

  

第一步,词汇关:解决好单词问题,并非简单的背一背,也不是那种一味追求惊人的单词量。而是结合自身实际情况,找出你阅读中的一些所谓的抽象词,也就是那种你在阅读中常见到的,但却反映不过来的,要反复的看上几遍,才能理解的,这个需要你不断积累,坚持不懈,直到考试的那天。

下面这篇文章具体的说了该如何来做这个,虽然是用来学习GRE的,但对于考研,同样适用,认真体会,对你肯定有帮助! 

  

阅读抽象词提速法

从某种意义上来说,我们在考试现场大脑的运作方式与我们那时要面对的电脑运作方式有类似之处,都要根据一些数据和信息进行运算,然后得出计算结果,也就是答案。因此,提高阅读速度就涉及到提高大脑的运算速度问题。当然,不同的人之间,这种绝对运算速度是有差异的,但是所有的人都可以通过一个方法来提高其阅读速度,也就是通过消除一些延误我们大脑运转速度因素来提高我们的阅读速度。

GRE和GMAT文章的特殊性就在于涉及的因素之多,是其他任何部分都无法与之相比的,因此才在两种考试中都成为最难的一个部分。如果说文章是高楼大厦,段落就是房间,句子就是一面面的墙,单词就是一块块的砖。以上几个环节中的任何一个环节出了问题,都会影响我们对整篇文章的理解。为了解决上述问题,本书着重研究了如何克服GRE或GMAT难句的问题,这里来谈一谈单词的问题。

刚才我们把人脑和电脑作了一个类比。然而在阅读中,阅读者的大脑的运算过程有其特殊性;读者在答题前必须先通过阅读文章来把大量的信息输入大脑,然后才能对它进行加工处理。这就好比电脑在运行大型软件之前先要把大量数据输入计算机内存一样。我们知道,除了考虑计算机CPU速度以外,计算机的内存大小是决定其运行速度快慢的最为重要的参数:因为计算机需要把计算中最频繁使用的数据放到内存里,因此内存大的计算机也较快。前面我们讲GRE难句时,曾经提到过一个大脑容量的问题,其实这个大脑容量所起的作用就与计算机的内存作用相似。我们读文章时,从文章中吸收的信息,都是放到这个内存中,以供大脑对这些信息做加工处理之用。问题是,任何一个人,其脑容量再大,也是有限的。尤其是当大家读难句的水平和词汇水平还不高时,如果这些你不理解的东西都把你的脑容量占用了,你根本谈不上真正跟上文章思路云进行阅读理解,而且你大脑即使是在试图理解文章,你的运算速度也不一定非常慢,原因在于,越是你不懂的东西,它占用你大脑的容量就越大,比如计算机在打开OFFICE、PHOTOSHOP等软件时,因为这些软件占用内存比较大,所以速度就慢。

关于GRE难句,我们前面有专门的解决方案,那么在阅读中什么样的词汇占用我们大脑的容量比较大、大脑处理起来比较慢呢?就是我们今天要讨论的东西,我们把其称之为阅读抽象词。

什么叫抽象词

并非GRE或GMAT词汇书里的词,而是一个你认识的词

用一句话解释不清楚

你在阅读的时候,突然想不明白这个词放在句子当中或文章当中是什么意思了。

首先,请大家不要误解笔者的意思,笔者说它不是GRE或GMAT词汇,并非是说GRE或GMAT词汇里没有阅读抽象词,正相反,大多数GRE或GMAT词汇都属于抽象词范畴;不过这里面涉及一个如何背单词的问题,过一会儿再讲。我主要是要说这样一些词汇:所有的人都认识,但是意思抽象、信息量大,如果出现在文章或句子中,其意思难以迅速理解,如下面的句子:

Exmaple:…be a descryiptive distinction rather than an empirical observation and consequently lacks explanatory value.

这句话所用的单词大家都认识,可是为什么不易读懂呢?就在于构成这句话的单词全是一些这样的抽象词,下面列了一些抽象词,大家看一看,有没有大家不认识的?

Psychological principle law reality emotion appraise intensity correspond observation identicall mistakenly perceive

都认识。比如这个law,小学就学了,可是谁能用一句话给这个law下一个定义呢?一句解释不明白,就意味着其信息量也是很大的,占用我们大脑的内存也就越大。而这样的词,在文章或句子中出现,想象其含义比较困难,这就造成我们同学在阅读中出现这样一个奇怪现象:明明是认识的词,突然在阅读中就不知道是什么意思了。如果需要在考试现场来思考单词在文章的含义,必然会导致思维的停顿和思路的被打断,大大地影响我们的阅读速度。就刚才所举的例句而言,如果阅读这句话的时候还要停下三四次来想那几个抽象词在句中是什么意思,这一句话是不是要读上半天?

问题我们已经找出来了,该如何云解决呢?

  

阅读抽象词训练法

第一步、在阅读完每一篇GRE或GMAT文章之后,按照上面所说的三个标准找出这些抽象词来。

第二步、把这些单词记在小本上或存在电脑里,也可以补充到本书所列的三百多个抽象词中;读文章或背单词感到疲劳了,就可以拿来翻一翻,想一想。

注意这里所说的想的方法。比如在刚才作为例子所举出的抽象词中的appraise,大家应该都知道其中文释义叫做评估,可是如果你只知道在现场的阅读中把翻译成中文的评估,再云想评估的意思是什么,这种速度是无法满足GRE或GMAT考试对阅读的要求的。那么什么叫appraise呢?比如说这瓶矿泉水,我们对其评估的过程是这样的:先把它拿出来观察,找出其性质特点与同类(或一个标准)作比较,根据优缺点对共价值做出估测,然后再找到它在当前市场情况下的合理价位,这么一个完整的过程才叫做appraise,如果我们到考场上去把appraise翻译成评估,再云想这个过程,纯属浪费时间;最快的方法,就是一看到appraise这个单词,你就下意识地直觉性地反映出这样一个过程来。

我们从小学英语的办法,就是记住一个单词的英文拼写和其中文释义,然后再到阅读文章中云搞翻译先把英语单词翻译成中文单词,再把中文单词串联成一句中文的话,最后按照翻译出来的中文来理解文章的意思。这样做不但不能满足GRE和GMAT考试的时间要求,而且碰到抽象词的时候往往也不灵,英语的抽象词翻译成中文的释义,这个中文释义也是抽象的。比如philosophical翻译成中文哲学的,该不理解还是不理解。

因此,笔者所说的训练抽象词的方法,就是把一些我们阅读时在瞬间突然反应不出其意思的、抽象的英文词汇找出来,然后在平时花一些时间把这些英文单词出现在文章中的真正意义想清楚。我们训练GRE抽象词,就是把考试时需要花的时间,兑换成你平时训练时花的时间。读者们提高自己的阅读速度的一个有效的途径,就是找出抽象词来,利用自己的零碎时间,想象一下这些单词出现在文章当中的真正含义,每天积累、每天研习;在大脑中把这些英文单词的真正意义想象得越熟练,则你在阅读中对词义的反应也就越快。

这样的训练过程也是一个积累的过程。其实在GRE或GMAT的各种题材的文章中,涉及到的抽象词是有限的,最多也不会超过一千个词汇,而具体到每个人身上,也就只有那么几百个;因为笔者在教学中经过观察发现,不同的人对于不同抽象词的理解程度也是不同的,在你那时算是抽象的单词,到了他那里就理解得很好,这是与学习者的知识背景和生活经验相关的。

对于抽象词的积累与对难句的积累过程类似,一开始越积累越多,坚持训练到了一定程度,就会越来越少,直到完全消失,也就那么一个来月的功夫;每天的练习时间不必多,有半小时足矣;关键在于每天都要练。还是那句考试:贵在坚持。

  

笔者在后面的附录五中列出了这样的一些抽象词和抽象词组,然后由于编写本书的时间太仓促,笔者未能对单词在文章中的用法和其真正意义给出详细的解释,这是本书的一大遗憾。希望在再版时能够把注释补充进来。

需要说明的一点是,抽象词因人而异,无法统一,所以本书所给出的抽象词不应成为所有读者的标准。如果大家发现有些单词可以理解得很透彻,则可以从书中划去;而且笔者也承认,由于没有充足的时间,本书所搜罗的四百余个抽象词和抽象词组也不一定完整。如果读者在阅读当中遇到本书没有给出的抽象词,请自行补充。

第二步,搞定句型结构(尤其是长难句):采用集中突破法,拿出一段时间(15天或25天不定),每天都进行大量的练习,直到感觉在句型结构上不会有什么问题为止,这是一段很辛苦的日子,效果如何就要看你自己是不是真的用心去做了。词汇和句型结构都是阅读的基础,早日解决这两个问题,关系到你的阅读到底能拿多少分。

  

练习注意的几个地方:1。不能为了做题而做题,没有仔细研究的做是一种浪费,浪费时间,题也废了。 

2。边读边想边记(不要偷懒,嘿嘿)

  

考研阅读难句分析,分为四大类:

  

第一类:复杂修饰成分

句子本不难,但是修饰成分多且长。1、从句(定语、状语、同位语从句等等);2、介词短语修饰;3、分词修饰;4、不定式修饰。经常是在同一个句子里既有从句又有介词短语,且都不止一个。

例:The methods that a community devises to perpetuate itself come into being to preserve aspects of the cultural legacy that that community perceives as essential. 

翻译:一个社会设计出来保存自己的方法得以形成来保持那个社会认为最重要的一些方面。读法:初级:读出主谓宾来。分析:主语:The methods; 谓语:come into being;不定式to引导表示目的状语。高级:直接读,见后。考查能力:考查考生的大脑容量。 

  

第二类:大段的插入与或同位语,打断读者的思路,割裂前后之间的语义,造成理解的困难。我们称之为“打岔”。

例:Moreover, I can feel strong emotions in response to objects of art that are interpretations,rather than representations, of reality.(LSAT)

读法:初级:跳过插入语; 高级:直接读;查查能力:大脑容量+抗干扰能力

  

第三类:倒装:由于应该放在句首的成分太长,因此倒装到句末。也是一种人为现象。例:That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted. 

读法:需要经过训练后才能按正常语序读。

正常语序:

That sex ratio which maximizes the number of descendants that an individual will have and hence the sex ratio which maximize the number of gene copies transmitted will be favered。

高级读法:直接读,见后:考查能力:大脑的排序能力

  

第四类:省略:相对以上三种来讲比较简单,在短句中大家一般都可以看出。但是如果在长句中出现,特别是如果与以上三种之一甚至几种同时出现,也会给同学们带来很大的困难。如上例原句中的省略,在第二个the number of 前省略了sex ration which maximizes.

  

考研阅读难句的典型结构:

  

1、长成分

1)、长从句做主语、宾语及其他成分

a、主语从句

b、宾语从句

2)、长状语

3)、层层修饰

4)、并列成分

  

2、常见倒装搭配

1)、及物动词加介词:固定词组的固定搭配中,经常出现倒装情况,如:bring A to B,写作:bring to B A

例:Yet Waltzer’s argument , however deficient , does point to one of the most serious weaknesses of capitalism-namely , that it brings to predominant positions in a society people who ,no matter how legitimately they have earned their material rewards , often lack those other qualities that evoke affection or admiration.

类似的情况:throw over , insert into , import into , infer from, establish for , advocate as 等

2)、及物动词加副词

例:make possible …(单词或者句子)

  

3、省略的几种情况

1)、重复的成分

2)、让步转折的省略:如although (but)

3)、定语从句引导词的省略which(that )

4)、定语从句的引导词和系动词同时省略,变成后置定语

如:qualities(such as “the capacity for hard work”) essential in producing wealth

  

4、短语被分割:如:such as, so that , too to , more than , from A to B , between A and B

  

5、多重否定:如:

Despite these vague categories , one should not claim unequivocally that hostility between recognizable classes cannot be legitimately observed .

  

考研阅读难句训练法:

  

训练方法:凡读过的考研阅读文章,凡有读一两遍不懂的句子,摘下记在笔记本上:每天花半小时来读,读懂读顺为止;开始越读越多,直到几十句以后,越来越少,一个月后几乎没有了。这时可以达到高级读法:因为大脑已经熟悉了这4种难句的结构,因此可以预判和自动整理语序,除了太长的插入语之外(3行以上),均可以直接读下来。这里面的道理在于,人的大脑对于语言的处理方式是高度自动化的,一旦大脑熟悉了某种语言的结构,他就会对以这样的结构出现的语句进行自动的处理,哪怕句子是语序到的,你也能在瞬间知道其意思,绝无混乱之感。 

  

最令人头疼的倒装为例,举一个中文的例子,比如“如之奈何”依据,学过古文的同学都知道这实际上是“奈何如之”的倒装,意思是“如何来对付他?”然而读完“如之奈何”再把它恢复成正常语序“奈何如之”,才能理解其含义。这是初学古文的人的做法,真正看古文书的人不会这么读的。因为他天天都读这种语言,早已熟悉了这种结构,不管怎么看,他都知道这是在问怎么办的问题。你要问它为什么是这个意思,语法结构是怎么回事,它还可能真说不明白。

  

注意:贵在坚持。考研阅读难句的训练,好比逆水行舟,不进则退。想要读懂阅读中的难句,必须坚持每天读,把每一个你摘出来的句子彻底读通,读到这些句子就像是应该这样写、如果是你来写这些句子,你也要写一样。

  

  

下面就两个例子:

1、(This is )A desire to throw over reality a light that never was might give away abruptly to the desire on the part of what we might consider a novelist-scientist to record exactly and concretely the structure and texture of a flower .

  

(这是一种)照亮现实的欲望,此欲望从来就不会唐突的取代后面的那种欲望,后者是我们可以将其部分的理解为一个兼任小说加和科学家的人想要去准确并具体的记录下一朵花的结构和文理的那种意义上的欲望。

  

分析:复杂+倒装+省略;

A、 这句话读起来别扭的第一个原因,是因为它根本就不是一个句子。句首省略了this is 。这种用一个词代替一个句子的方式如果在书面语中出现,只能出现在高级英语中,因此我们以前的英语学习中从未遇到过。其形式类似于我们中文的“精彩”是“这句话真是精彩”的省略形式。

B、 desire后跟着两个大的修饰成分,一个是to throw over reality a light,其中的a light 是被倒装到了over reality之后,正常应是throw a light over reality.不过这个便装部分与throw距离不远,读者看得还算懂。关键是第二个修饰成分。注意:从that开始直到句尾结束的长长的定语从句不是修饰其前的light的,而是修饰一开始的desire的。

C、 第二个修饰成分中又来了一个倒装,由于作者为了强调never,所以将其提前,引发了定语从句中的倒装:正常语序应该是that might never be given away,倒装后系动词was被提前,given因为在情态动词might之后所以变成了原型give。A give way to B,是A让位于B,而A be given way to B, 则是A取代B。on the part of 之后的部分修饰后面的desire,what引导的从句现场阅读时可以看成一个名词。What从句中的不定式to recored exactly and concretely the structure and texture of a flower中又有一个避免头重脚轻的倒装,正常语序应该是to recored the structure and texture of a flower exactly and concretely。

D、 就算能够看懂这句话的结构,可能仍然理解不了意思。本句的意思是,哈代(注:人名老的冲动是一种简单的、说明现实的欲望,新冲动是一种即是小说家又像科学家的仔细研究一个东西的特点那样的欲望(新冲动),前一种欲望是永远也不能取代后者的。

  

  

2、His thesis works relatively well when applied to discrimination against Blacks in the United States,but his definition of racial prejudice as racially-based negative prejudgments against a group generally accepted as a race in any given region of ethnic competition, can be interpreted as also including hostility toward such ethnic groups as the Chinese in California and the Jewsin medieval Europe. 

译文:该社会学家的命题当被应用于针对美国黑人的歧视时,相对而言尚能适用,但他对种族偏见所下的定义——即“以种族为基础的、针对某个群体的消级的先入之见,而该群体在任何特定的种族竞争地区则被普遍认作一种族”——可被理解成同样也襄括了针对加利福尼亚州的中国人以及中世纪的犹太人这样一些种族群体的敌视态度

  

分析:

难句类型:复杂修饰、插入语、抽象词

本句长度惊人,插入部分比较长,再加上不乏抽象词,所以较为难懂,在表示转折的后半个分钟中,长长的插入语as raciallybased negative prejudgments against a group generally accepted as a race in any given region of thnic competition作为主语his definition of racial prejudice的同位语,使分句中的主谓相隔千山万水。除此之外,本句用词抽象,语义难以理解,对读者的词汇功底要求较高。考试现场如无法读懂,宜用合理化原则中的取非读法,but之前的分句说的是其论点对美国黑人的种族歧视是较为管用,转折后的内容就应该说其理论对华人和犹太人相对无用。

  

  

第二章  管卫东的考研英语阅读最后冲刺阅读突破——技巧与总结

四大问题

1.已经找对了题干与原文对应处,为何还做错?原因:

①精确定位:要看清真正的问题,即用信息词定位之后,要看清句子逻辑关系,弄清意思。如02年60题

②学会看选项的方法:

a 找最贴近原文意思的选项 b 去除选项间的相同信息,专门关注区别点 c 分清褒贬 d 分清程度大小,强烈关注选项中表内容的单词。如同为贬义,则一般挑那个程度小的选项 e 看清范围,分清是整体还是局部

特别关注:在动词意义相近的情况下,千万关注其涉及的名词!!因为选项中的名词一般都与原文中的名词一样,很难做替换

③如何判断选项:

a 在遇到两个意思很相近的选项时:特别是假设A选项正确,还能推出B选项也正确的时候,究竟选哪个?要选B选项!!因为通常B选项的范围包括了A,即B大于A,所以B正确。

原文、问题、选项三者相比较,重要性最高的是问题!!!其次是选项!!最后是原文!

b 只挑最好的:对应的好于不知道的,不知道的好于不对应的

所谓“不对应的”是指:能明确确定该选项与题目要求不符

所谓“不知道的”是指:在实战中以自身水平无法明确判断该选项的意思是否在原文出现过以及能否对应于题目

考场心态:必要性思维——正确选项未必能充分完整地表达原文意思,而只要沾边即可。反之,不沾边的必错!

c 根据内容沾边客观地决定最佳选项,因此最佳选项是通过在四个选项中比较得出的,而非直接凭自己对原文的推断得出,注意不要推!

  

2.根本没找到对应处,为什么?

①原文没明说  ②与原文表达并不完全一样

看问题时,抓什么?

① 如果是细节定位的题目,则强调局部性,“不是找不到,而是要找与问题沾边的”

② 如果所问的信息点在原文中布满全篇,则此点不关注,并且对任何一篇文章都可以提问的问题部分,通通不关注,而且不必关注动词,只看题干中剩下的部分,一般会是个核心名词,这时用这个核心名词定位原文,再找与这个核心名词沾边的选项,通过意思上的一致性比较后得出答案。如01年61题 、00年64题

注意:

问题的作用仅仅在于提醒我们该用什么信息做题!

原文的作用仅在于客观地复制到脑中,以为选择选项的依据,不要有任何主观加工推理!据此可以先排除明显不对的选项,对于剩下的选项只挑最佳的,而不是挑最正确的!所以,我们的结论是:原文看不懂,照样解对题目!!唯独对于词汇题,这种方法可能失灵,因为在一句话任何单词都不认识的情况下无从选择,这时一般来讲,选A的概率较大。

选项的作用在于要求我们对排除了明显不沾边的选项后,对剩下的选项要反复比较,不可轻易否定,在实战中,要求要快速分辨出选项的差异点。

  

3.对于根本没办法找对应信息点的题目,怎么办?

比如:题干是:原文告诉我们什么? 作者同意什么? 文章的主题? 作者的态度?

其实我们读文章时,最基本的要弄明白:①该文章在说谁?(围绕谁说)②是好是坏还是中立?

文章中最重要的部分有4个部分:段首句,段尾句,转折处,文章末尾!注意:这4个部分任一部分但凡伴随着具体事务、具体信息的,立刻成为非重点。比如02年54题55题 01年67题 00年58题 

  

4.对于直接问下面哪项是正确的,怎么办?

这种题目无技巧可言,只好返回原文,重叠选项!

  

5.对于两个极其相似的选项,如何判断?

① 必须精确定位!对于两个选项犹疑不定,很可能是由于原文读的信息多了,因此实际上有一个根本不沾边

② 关键要先分清两个选项的区别到底在何处,然后再对比原文选择!

③ 对于考察整体性的题目,不是根据选项中个别单词与原文一致而选择,而是要注重选项的整体意义

03年43题C和D   48题ABD

  

最后的话:

当被选项搞的犯晕时,千万别自乱阵脚,千万记住任何答案要从原文中找,不可主观臆断!!!

另外千万看清是到底是在问什么、要我们找什么,以利于精确定位,注意选项对比的“好坏”和“范围”原则!!!

第三章  高手阅读笔记

注意:本笔记原来是本人准备考GRE时的笔记,其中很多思想很有用,但凡涉及到GRE考试的一些特殊方面,本人都予以删除或改进,去粗取精。经过本人从2月份每日8篇阅读理解的狂做题包括本专业真题,专8,公共外语考验历年真题等题目,愚以为单从文章的结构来说,具体来说是怎样立论,反驳,或是解释某种特定社会政治,经济,历史现象,或解决某种问题等,英美人的思维可归纳为新东方历年归纳的几种,因为考验阅读决大多数为说明文章,议论文章(或为科普,或为人文社科,几乎没有散文小说之类的。)所以以下原则还是80%适合的。但其中出现太多的技巧,愚以为还应该以提高英语阅读水平为主,如果文章都看不懂,还谈什么技巧,条条框框反倒成为累赘,但希望每次在做完题目后用此思维分析文章1篇,一个月内,如果你的词汇不是大问题的话,应有提高。
但技巧终究是技巧,没有实力的技巧,等于没有,甚至于更差,建议大家注重基础,提高水平。笔记里诸多不足,欢迎鸡蛋石头,西红柿。大粪也可以,不过不要臭了大家。谢谢。
附:我的e-mail: bruce2740@sina.com

笔记:
.文章的套路结构:(本笔记局限于说明文章,议论文章。)
1.    结论说明型
A.文章开始出现一个结论,后为对他的解释
B.TS(topical sentence即主题句)即为为结论出现支出;注意特别容易的情况是每一段之主题句是该段首句。
C.什么是“判断句”?---通常很重要,判断结论说明型靠判断句,直指主题
a.系表结构:be. remain
b.含有作者的态度和评价,注意可能有自由褒贬词

2.新老观点型
A.判断标志:
文章开始不久就出现了老观点,例如:
it was traditionally assumed?
it was once / usually believed? 
Many ××believed that?
Many ××have argued?
It was frequently assumed that?
It was universally accepted that?
过去.传统.大家一致公认的观点,都是老观点。
B.TS:陈述新观点的句子。
C.新观点特征:
对同一focus给出不同的解释。
读到老观点的时候,应该停下来想一想,新观点可能是什么样子,从而往下有目的地寻找。

3.现象解释型
A.判断标志:首段给出一个自然的或社会的现象,往往很古怪,下文对其做出解释。
B.可能有多种解释,TS:作者给了正评价的解释。
C.需要注意的是:
a.可能先给出几个错误的(作者持负评价),最后一个才是正确的(正平价)。
b.可能所有解释作者全都不喜欢。

4.问题解决.回答型
A.判断标志:
a.手段出现了设问句。
b.首段出现了以下词语:problem difficulty task puzzle 等
B.TS:作者给出正评价的解决方案。

5.其他类的文章
前班部分是以上四种结构之一,后半部分讲了一些与前面无关的内容。
TS在前面,从前面不从后面


.做题的几条原则
1.先读文章后做题也可以先看题在看文章,建议仔细看全文,才能把握主题不至于上当
2.不能凭印象,或自己的知识背景做题。这点我很有感触,作题不能想当然
2.    做细节题:必须找原文语言重现,正确选项为原文的精确改写。(难大题目用选项中的关键词语,扫描全文,此外在读原文时有意识的记一下

三.平常复习的建议
1.复杂句式――重点训练。推荐王若平的大学难句和考研难句,随便哪本都可以。价格好象是20大元。难句重点训练省略,倒装,复杂从句,等
2. 生词.词组:注意熟词僻义
3. 注意对找主题句绝对敏感;
4.重点把握:A文章结构;B作者态度。


具体作题思维:
下面是我的习惯。希望网友斧正
1.    第一遍读文章的时候,第一段的1-2句要重读,可能出主题,或是1-2句本身是作者要批驳的标把
其后几段
1)例子,注意考 in order to 题型,答案或前或后,例子的目的要比例子本身重要。如果细节题要注意选乡有变化,出题老师不会送分给你
2)“:” “--” 同义重复 “;” 相当于顺接连词
3)顺接连词:moreover ,furthermore等。
a. 前后作者态度一致,可以用于旁证作者态度;
b. 前面如果有不认识的动词或者形容词,后句还可以作挣扎;
c. 如果全段都没有结构连词,则缺省为顺接关系,段首为主句。
4)让步语气:
·让步之后必有转折,转折部分一定要读懂强转折很可能出题;
·如果转折句没有读懂,则回过头去看让步部分,取他的相反即可这样还是可以读懂句子。
5)观点.说法:
具体内容可以快速略去,关键要把握代表人物.作者态度。作者态度很重要,很可能出题

2.选项处理
1)直选法:精确定位是关键。
2)正确选项必须是原文的精确改写:
a.主动词:与原文同义或者近义;
b.直接宾语;
c.范畴:包括各种状语(时间.地点等).作用范围.人物群体等等。

3.排除法:
1)最重要的是文字对应法;
2)先应该纵向扫描选项,如果在讲同一对象,则先回原文定位,再做选择。
.重点语言现象
1. 主题句
2. 每段的主体词、关键词(两三个)
3. 强对比(肯定、绝对要出题1)unlike, in contrast to, be distinguish from
2)时间nce, now, new, nowadays, current ideas, until, recently, past, 
in 1950’s?
3)最高级,唯一性
·最高级:most, uttermost, foremost, least, always, never, first, last, all, every, any, each, none, -est
·唯一性nly, sole, unique, exclusively, mere
关联对比词:a. Unlike(相反)b. Contrast c. On the other hand d. On the contrary
4. 强转折
虽然:However/While
但是:But, Yet, Whereas
In fact-Actually2. 强因果
Because/Since/For/冒号/分号
表所以:Thus/Hence/Therefore/Lead to/Result in/Result from/Lie in
表结论:Conclude/Conclusion/Conclusive
表后果:Consequent/Consequence
5. 强调词、强调性语言
1) 最高级
顺序最高级:First
频率最高级:Always/Never
程度最高级:Foremost/Uttermost/Utmost
2) 唯一性
Only/Sole(ly)/Unique(ly)/Exclusive(ly)/Alone(后置)
3) 比较级
More than/Less than/As…as…/Similar to/The same as
慎重对待题肢中的最高级、比较级
6. 专有名词
人名、物种(动植物)、化学物质、地名
Nevertheless-Nonetheless
Rather-Instead
Despite-In spite of
注意:
极端转折(最后半句是想说的)
多重转折三中标点符号
引号(引用某人原话;表强调;表负评价)——易出题
括号、破折号——表插入、补充、解释
6. 判断句(定性结论、提纲挈领)(可能是主题体)
1) 系动词、情态动词
Be/Remain/Seem/Can/Cannot/May/Might
2) 自由褒贬词
例:His (brazen/penetrating) view (successfully/curiously) changed our attitude


第二部分题目类型
.主题题型
(一)问main idea, primary purpose,title,etc
1.正确选项必须具备三个特征:
①有focus;②无细节;③态度与原文一致
--能找到TS则直接改写,找不到依据这三个特征使用排除法

2.先看选项的主体动词,迅速排除干扰项
①presentation型的文章
present, describe, explain, illustrate, point out?(此只是技巧有时靠不住)
②argumentation型的文章
evaluate, criticize, refute, challenge, counter, correct
--出现了则优先选(此只是技巧有时靠不住)
(二)问focus: 应直接定位TS
需要注意以下几点:
后面出现大段无关论述时:主题“从前不从后”;
从面TS已对某事物给了正态度,末尾再作转折,说一些毛病,缺点,这是倒让步,而不是文章的重点,不用考虑!

.作者态度题型
态度题的做法:
判断依据:
1判断句(系动词、情态动词、自由褒贬词)前面两个好理解,自由褒贬词一说是新东方老师的称呼,这也是他教的方法。通过找它对判断作者态度很有作用,但前提是你对全文的结构逻辑把握的比较好,单纯通过自由褒贬词的判断还是不很保险,但这是一个思路,考研英语的语言难度不是太大,还是好判断的
2某些某些名人说话引号中的形容词或副词表评价(注意我上次改正的帖子,我也贴在这里
所谓名人态度题分两种,
1是问某人态度,可能出某人的ATTITUDE NOT INCLUDE。。。? 2是主题的态度,借名人来造势
这就出现了
1作者的意见和名人的一致,要注意全文的起承转合,比较明显的词FOR EXAMPLE SUCH。。AS 。。SUCH AS。等等很多,自己平常作题时有意识记一下,只要知道下面的话是用来支持观点的,所以我说,例子的的目的要重要于例子本身,这种题容易丢分。
2作者的意见和名人的不一致,有时名人的话只是给文章好开个头,批的就是他。这就是观点对立式主题文章的类型,在文中的明显的词有:IS TEMPTED TO SAY,IT IS PRESUMELY BELIEVEED THAT 。。。等等,平常作题时有意识记一下,注意观点对立式这里就一定出现了意思的强转折,例如HOWER,BUT ,WHILE,ON THE CONTRARY 等等。而且在阐述作者本身观点时可能会有自由褒贬词,一定要小心呀
3一些实义动词表评价,尤其在讲原理,或研究的文章中:(我举了一些实际远不止这么多,建议自己总结一下
a. 负:fail to/overestimate/underestimate/exaggerate/ 
misinterpret/misrepresent/ignore/neglect/overlook 
b. 正:find/discover/show/demonstrate/prove/confirm/determine 
4)让步:前半句是假话;后半句是真正要说的,转折:一般大负小正原则上以大为准兼顾小的,如果选乡中只有大的以大为准。
a. It is true/correct; Of course 
b. No doubt; Undoubtedly 
c. 助动词do/may/seem/appear 
5)从大不从小原则:从全文来讲,看前面、开头或主题讲的是什么评价。
2. 做题注意事项:
1)避免极端选项,太激进的选乡,请注意极端选项排除法只是个辅助的方法,适用范围较窄。
2)混和评价的正确选项的表达方式:
a. …but/and… 
如:critical but admiring(大正小负)
correct but limited correct and incomplete 
b. 由修饰词所限定的评价词:
partially (correct); qualified (approval)(打了折扣的,有限制的);
guarded (criticism) (慎重的);tentative (acceptance)(暂时的,尝试性的)
reluctant (criticism)(不情愿的);enthusiasm tempered by minor reservation

还有INFER 题我真的对他没什么把握,他对应试者的素质要求很高。

.该拿分的定位题
--需要重点练习迅速定位.精确改写的技巧!!细节题目有时考的很偏应尽量拿分再次提醒不要用背景知识答题。
1.in order to题型(example的作用?)
①原文先总结,后example,则应该往前定位
标志:for example/for instance/such as/like
②原文先example,后总结归纳,则应该往后定位
标志:thus, hence, conclusion
③如果没有任何标志,则前后为顺接关系,一般为先结论后举例,往前定位

2强对比取非题
①简单强对化
unlike, in contrast to, compared with
②时间强对比---时间可能有变化,比如原文1970S,选项为30 DECADES AGO,等等

3.态度题
4.主题问TITLE题
5,决大多数细节题,关键看你的敏感度和瞬间记忆,作完主题题再查找也可以。
本人做阅读两遍操作
下面说说我的思维过程(很多是新东方教的再结合网友经验):
1第一段详细读,集中最高注意力的读,每一句都读(因为判断套路60%看第一段能做出个预测).
2 每段首句好好读,尽可能多的把握其用意,尤其是和文章结构的关系,在这样结构的文章中充当什么角色如果这一段写的是观点,则一定要读,不仅要读,还要思考,思考它在全文中的作用,思考它的启承转合。重点要读读新观点如果这一段是个研究,试验,则明白它的研究对象, 看到启程转合,凝神静看。放慢速度. 如果这一段写的是观点,则一定要读,不仅要读,还要思考,思考它在全文中的作用,思考它的启承转合!其中重点读新观点,旧观点略! 如果这一段讲的是个具体的内容,进程,事件,原理...则基本不要读,知道他讲什么就够了!读转折词,这是为了看看是否有意外的观点!没有,则可以做题了! 遇到however ,in fact ,is driven to, purpose of, instead of, not...but..., unlike, contrast. 等等等有指导意义的词组,要慢读,并且使劲记住主体词! 
例如涉及到谁,反对了什么。全文中for example, for instance等不读.想一下是针对谁举的例子就可以,记住,例子的目的远远比内容要重要. 末句之重要!因为文章该结束了,作者一般在这个时候必须给读者一个交待,所以通常讲出一些比较有指导意义的话! 对于文章末句要予以高度关注,尤其是末断的让步!一般不能撼动前面作者一直持续的态度,只是作者为了严谨客观起见的阐述.
3。同时划记号
如:
主题结构类(主题.organization.各段作用.各段结构.态度.写作;) 
in order to题,imply题,所以遇到in order to一定要笔记;
大写名词,斜体字,一定要记
强对比(rather than. unlike.) 
列举,3个以上的列举
连词(not..but..; not only..but also.. ;no longer ..but 
缺陷,尤其是unless怎样怎样,就更好,一定要笔记
最后还有细节题。这种题型相对有一些难度,但是如果对段落的把握比较好,就好定。这要求在读文的时候有意识记住,对瞬间记忆要求高
4读完后不急作题,花10秒理一下思路和结构,先做主题题 INORDER TO 提等和全文有关的题目
5。细节题目,第二遍查找式阅读因为对主题把握的好,又记录了一些细节,所以相对速度还凑活

后记:
方法不是绝对,怎么方便怎么来,这也是我主持这次讨论的原因,对自己一段时间的学习做个检讨,总结。我的这些意见只提供参考,总之,作题,分析是为了提高分数,方法不是绝对,怎么方便怎么来,但我建议大家还是学会预测。顶级高手确实一遍就过,因为我的现在的室友就是。
其实我考英语专业,为什么和你们讨论这个问题呢,是因为英语专业的基础英语的阅读特别难,我报的学校每年因为基础英语不及格的人站决大多数。其实就丛文章来说。我们的只是词汇量大,但难句并不多。阅读的选乡的迷惑度也没有你们的大,这就是为什么许多没有研究过你们的提的英语专业已经过专8的人考你们的卷子只有70多分的原因。所以多做是必要,但要提高还要分析。这一点qqdeai和我达成了共识,因为从大家的基础来看,能提出问题,至少词汇量是没什么问题了的,我也是去年考TOEFL时狂背GRE红宝书,冲击TOEFL的,同时这也为我今年考验作好了词汇准备。虽然词汇很熟而我现在还在坚持复习已经被了的词汇(每天2个LIST250个词45分钟)就够了,只有对词的精确理解才能对作者的态度有更深的了解,考验中社科。科技经济的文章判断作者的态度和语气的深度是很难把握的,对词的精确理解将无疑有住于理解的提高。
所以我的阅读建议是:
1.    在大量做阅读提时,不要放松单词,强调单词的精确理解即就是单词在脑海中的IMAGE,有些单词实在不好懂的,请查英英字典,单词背诵坚持到考试前1-2周,每天40分钟复习200-300个就够了。被完几遍后,以后越来越快,有时6000个单词2-3天就可以跑一遍
2.    不要放松难句子训练,而且要坚持,因为对句子的结构敏感不练习就回退
3.    作题时要卡时间,开始时不必严格,但不能超时很多但过10月份做模拟体时一定要卡的很准
4.    注意分析文章结构,可以根据我的笔记找出题点。思维要熟练。一般如果作题1小时,那么分析可能要3小时
5.    精读的同时,要注重泛读,熟悉政治经济文化的特书表达法。注意熟词辟义
6.    阅读要经常做,务必保持感觉
7.    多和网友同学交流经验教训,有助于提高

第四章  考研阅读理解技巧

英语课作为一门非常重要的基础课,从着手开始准备考研到正式考前一个半月的这段准备时间里,应重点复习,投入的时间要占平时复习时间的三分之一。英语的提高是个日积月累,厚积薄发的过程,也是逆水行舟、不进则退的过程。你可以花一个月时间突击政治。但绝不敢自恃英语基础不错,放松英语的学习。提高英语成绩的捷径,我认为是多做阅读题:一是阅读理解的分值太高了,决定着考研的成败、考生的命运,无法不重视。二是阅读理解在巩固词汇,培养语感,提高英语水平方面有不可替代作用。那么究竟如何提高呢?建议如下:

一、资料的选择

首先,历年考试真题是必备的资料,真题是一个标准,做真题可以把握试题难度,出题角度,了解命题重点。其次,考研阅读辅导书,这种资料贵精不在多。另外,比较权威的考研机构有配合授课的课后练习,模拟冲刺,这种书也是不错的。

资料的选择上要把握难易程度。如果太难,文章中有很多单词不认识、有很多句子不理解、问题又偏又怪、做下来错的一塌糊涂,只会打击你的信心,浪费你的时间,也不会有很大收效。比英语真题简单也行不通,所以我建议大家选择比真题难度稍高的资料。研究生的阅读试题题材广泛,涉及到包括政治、经济、文化、科技、军事、科普,教育等在内的方方面面;所选体裁多样,包括记叙文、议论文、说明文、新闻文体等;文章内容时新,具有可读性,一般很少有考生读过的文章出现,所以选择的辅导书覆盖面要广,内容要跟得上时代变化。在你选择时,要考虑书籍的作者、出版社、书的质量,难易程度及参考他人对该书的评价。买书前,不妨借同学的书看一下或到书店详细阅读该书的介绍,做一两篇阅读把握难易程度,选项设置等。有些出版商只为牟利不负责任出书,书的内容东拼西凑,答案分析牵强附会或者干脆没有,甚至连答案都是错误的,这种书百害而无一利。

二、阅读能力的提高

阅读能力的测试包括阅读速度,理解程度以及记忆能力等。要想获得满意的考研英语成绩,最根本的方法就是提高词汇量,加强阅读训练,同时熟悉一些阅读技巧和做题方法也是至关重要的。每个人都有自己习惯的做题方法,不能说哪种方法更高明,要大家纷纷仿效。我比较赞同的一种方法是先快速浏览问题,然后带着问题通读全文,了解文章的大概内容,这一遍要快,不理解的地方跳过,然后做题。这时我们心中已大概知道答案的分布,跳过无关部分,快速找到答案所在处,仔细阅读,反复推敲,直到选出正确答案。可以用直接法和排除法相结合选择答案,排除法是四个选项都看,逐一排除选项,选出正确答案。这种方法可提高正确率,但花费的时间较长。

做阅读题,要避免以下几点:

第一,不忠于原文,主观选择答案。尤其对比较熟悉的题材或有个人习惯看法的问题往往容易以自己的主观看法代替作者的观点。阅读理解的各选项间干扰性很大,许多答案都有其合理的一面,但不是作者在文中要表达的观点,不是最确切的答案。所以我们必须仔细推敲,将原文的真正含义理解透彻,用原文要表达的意思对照四个选项,选出最切合原文句意的答案。如果对原文中心思想把握的不到位,跟着感觉走,想当然的选择答案,就会被错误选项蒙蔽。对某一题材的熟悉有助于理解文章的内容,但也会出现误导答案的选择。

第二,问题简单化,粗心以及一些不良的阅读习惯。研究生的阅读题比六级要难一些,一般情况下文章的中心思想比较隐含,不会放在每段的第一句,答案不会在文章中直接给出。所以我们通过阅读,除了理解文章的字面意思外,更要对一些没有被文字表达出来的信息,通过作者的观点,自己已有的经验,知识做出合乎逻辑的推断。做题时要注意文章中的一些关键词,这些关键词在理解作者的态度和选择答案方面有非常重要的作用。这些关键词包括一些重要信息的转折词,如but,yet,although,however等,这可以让我们了解到作者要转换话题或否定已述内容。表示举例的有such as,for instanse。表示目的的有to this end ,for this purpose,with this object。另一些词如as a result,finally,in conclusion则表示作者对自己所述的事情要做一概括并准备结束所谈及的问题。一些同学做题注意力不集中,做题速度慢,还有做阅读题读出声,一字一字读,碰到不懂的单词查词典的习惯,这是很不好的。考研时间是非常紧的,要在有限时间内做完所有题就需要平时多锻炼。平时做题在保证正确率的前提下要注意提高阅读速度。阅读时碰到不认识的单词可以通过构词法,根据上下文意思或该词的同位语推测,不要经常查词典,做阅读题是培养语感,巩固词汇的过程,不是积累词汇的过程。做题查词典一是浪费时间,不利提高阅读能力,二这也不是背单词的好办法。由于阅读题材广泛,体裁多样,所以在平时的训练中要广泛阅读,尽可能地接触各种文章,不要受自己兴趣爱好影响,对那些自己平时不感兴趣或觉得较难的文章更应该多训练,为考试做准备。考研有很多句子偏长,修饰语多,分隔现象严重,词义隐晦令人费解。分隔现象增多破坏句子连贯性,修饰成分多则造成理解困难,降低阅读速度。这种长句平时也要多多锻炼的。可以先弄清句子的基本成分,再弄清句子中的各修饰成分在句中作用以及各成分间的相互关系,然后根据上下文理解句子意思。考试时是没有时间这样一二三去分析的,平时这样锻炼可培养习惯思维,考试时速度自然而然就快了 

第三,做完题缺少检查。对感觉把握不大或较难的试题,尤其是概括归纳题,作者意图题等在做完后要根据全文和问题的答案,看是否有矛盾,是否符合逻辑。一些细节题,推测题,判断题要在文章相关段落中找到根据,以做到确保无误。在平时的训练中,要总结适合自己的方法,发现缺点及时纠正并在下次做题中避免发生类似错误。

足够数量的词汇和娴熟的语法知识是提高阅读理解能力和增强阅读速度的基础,阅读理解的技巧和方法有助于提高答案正确率及答题速度。这段时间要合理安排时间,掌握大量词汇,熟悉一些语法知识,培养语感。

第五章  以哲学的名义搞定英语阅读

【起子】
一般来讲,搞定阅读首要任务是背会基本单词,熟悉长句。但是,这里,必须要将哲学在英语阅读的地位提出来。
我们应该都注意到了,考研英语阅读文章的体裁大部分都是说明文和议论文。而这种体裁的文章,都是逻辑非常严密的文章。命题专家组不但选文是逻辑性强的,考察重点也是逻辑性较强的。我们经常遇到的“看懂了文章,却做不对题目”正是由于我们仅仅看懂了文章的字面意思,没有去认真体会文章的逻辑关系。另外,考研作文长久以来的“三段式”也是直接考察逻辑思维的。结构一般是这样的:

主题(本质)段:        拿出主题X的句子+定义X的句子
展开段:                        正推1+逻辑证明正推1;正推2+逻辑证明正推2。
总结段:                        对主题用辨证逻辑来下结论。

考研阅读的逻辑结构形式与这个大都差不多。注意,是逻辑顺序决定了这样的结构。

【基础】
能够比较连贯地看懂文章。如果觉得困惑,可参考鄙人的《从三难例句“枪挑”长句难句》

【预备知识】
(这些预备知识开始只需知道即可,不必细究)
1、        思考方法
“X 是什么意思?”(就此一问题而言,X 可以是指一个概念、一个句子或一个问题。) 
“X 有什么根据?”(就此一问题而言,X 可以是指一个断言或理论。) 

『』考研阅读一般会在首句给出文章主题X,要养成认出X马上就问自己以上两个问题的习惯。比如首句是“人是自私的吗?”,那么显然,自私就是X,作者一般会对X做概念解释,然后通过正面证明自己观点和反驳相反观点的一系列逻辑推理来得出结论。至于究竟在哲学上应该如何下定义和推理,这里不必细究,只要知道有这个过程就好了。因为命题专家组就是要考察我们的逻辑思维能力。

2、必要条件和充分条件
当我们说甲是乙的必要条件(necessary condition)时,意思是说没有甲,乙便不可能存在。
当我们说甲是乙的足够(或充份)条件(sufficient condition)时,意思是说若甲存在,则乙亦必定存在。换句话说,没有可能有甲而没乙。
有四条边是一个正方形的必要条件。廉洁是成为好的公务员的必要条件。 氧气是人类生存的必要条件。 拥有十个椰子是拥有多过三个椰子的充分条件。 绝对零度是物质份子活动停顿的充分条件。 
以上的主题分别是“四条边、廉洁、氧气、有10个椰子、绝对0度”,文章之后必然会对其充分条件“正方形、好的公务员、人类生存”或者必要条件“有>三个椰子、物质分子活动停顿”进行详细阐述。
预备知识就先这么多好了,多了大家都不愿意看了。

【实战演练1】

2004年研究生入学考试英语试题 阅读TEX1 题号:41~45

Hunting for a job late last year, lawyer Gant Redmon stumbled across CareerBuilder, a job database on the Internet. He searched it with no success but was attracted by the site’s “personal search agent”.【本文的主题词在第二句P.S.A个人搜索工具。看到主题X应该怎么做?问自己X是什么、X作用根据】 It’s an interactive feature that lets visitors key in job criteria such as location, title, and salary, then E-mails them when a matching position is posted in the database.【很好,符合我们的思维,作者马上对X做了定义】 Redmon chose the keywords legal, intellectual property, and Washington, D.C. Three weeks later, he got his first notification of an opening. “I struck gold,’ says Redmon, who E-mailed his resume to the employer and won a position as in-house counsel for a company. 【更好,这几句是对X能够作用举例论证。逻辑性非常强】

【本段小结一下:主题+主题定义+主题根据。出题点不可能问主题是什么(都告诉我们了还考什么啊!一定是考紧跟其后的主题定义或者主题根据,又由于主题定义作者给的非常清楚明白,因此,重点出题点可能在主题根据)】

With thousands of career-related sites on the Internet, finding promising openings can be time-consuming and inefficient. Search agents reduce the need for repeated visits to the databases.【讲了PSA的优势1:省时高效】 But 【刚才是PSA的优势,看到转折词,应该提醒自己了,要说劣势了】although a search agent worked for Redmon, career experts see drawbacks.【很好,和我们预期的一样,连专家都说有缺点了】 Narrowing your criteria【讲劣势1,之后显然是“拉虎皮做大旗”,用专家的话来证明其劣势】, for example, may work against you: “Every time you answer a question you eliminate a possibility.” says one expert.

【本段讲了主题的优劣,是辨证的思维方式。小时候说“XXX是坏人”就不是辨证的思维。出题点肯定是优势1或者劣势1了。】

For any job search, you should start with a narrow concept —— what you think you want to do —— then broaden it. “None of these programs do that,” says another expert. 【劣势1的主人不再仅仅是PSA,而且是所有工作搜索工具,归纳思想】“There’s no career counseling implicit in all of this.” Instead,【好了,都“辨证”的看了优劣了,估计作者要讲怎样辨证的使用PSA了】 the best strategy is to use the agent as a kind of tip service to keep abreast of jobs in a particular database; when you get E-mail, consider it a reminder to check the database again. “I would not rely on agents for finding everything that is added to a database that might interest me,” says the author of a job-searching guide. 【太好了。我们的思路和作者几乎一致了。】

【本段的重心在“辨证使用PSA”。出题点可能就这一个。】

Some sites design their agents to tempt job hunters to return. 【在“开发PSA-PSA-使用PSA”这个关系里,后两个都讲了,现在讲到开发PSA了】When CareerSite’s agent sends out messages to those who have signed up for its service, for example, it includes only three potential jobs —— those it considers the best matches. There may be more matches in the database; job hunters will have to visit the site again to find them —— and they do. 【讲开发者的吸引回访策略1】“On the day after we send our messages, we see a sharp increase in our traffic,” says Seth Peets, vice president of marketing for CareerSite. 【又是用别人的话再次论证此策略之成功】

【本段是关系式里的头把交椅“开发者”,因此,必然会对其策略出题。】

Even【强调词】 those who aren’t hunting for jobs may find search agents worthwhile. 【再次转回使用者,并且扩大使用者的范围。下面一定会论证凭什么扩大这个范围】Some use them to keep a close watch on the demand for their line of work or gather information on compensation to arm themselves when negotiating for a raise. 【的确。】Although happily employed, Redmon【Redmon再次闪亮登场!目的就是进一步证明作者的推理无误】 maintains his agent at CareerBuilder. “You always keep your eyes open,” he says. Working with a personal search agent means having another set of eyes looking out for you.

【本段是结尾段。但似乎没有结束,这说明此文可能是节选。重心在使用者范围的扩大上。题目一定在“扩大”上做文章。】

41. How did Redmon find his job? 

【找到了工作就是主题根据。作者费尽口舌就是为了说明PSA有用。我们可以把自己假想为PSA的推销员,我们的开头语应该说“Redmon就是用了我们的XXX才找到工作的”吧?如果一开始就说A/B/D那些细节步骤的话,听者早跑光了。】

[A] By searching openings in a job database. 
[B] By posting a matching position in a database. 
C】 By using a special service of a database. 
[D] By E-mailing his resume to a database. 

42. Which of the following can be a disadvantage of search agents?

【和我们看文章的时候分析的出题点一样。就是劣势1。A】 

A】 Lack of counseling. 
[B] Limited number of visits. 
[C] Lower efficiency. 
[D] Fewer successful matches. 

43. The expression “tip service” (Line 4, Paragraph 3) most probably means 

【果然是考如何辨证使用PSA的细节。Tip service是作者话语中的表语,非常重要的。】

[A] advisory. 
[B] compensation. 
[C] interaction. 
D】 reminder. 

44. Why does CareerSite’s agent offer each job hunter only three job options? 

【果然考策略。题干是策略,考的策略目的。文章很清楚的。】

[A] To focus on better job matches. 
B】 To attract more returning visits. 
[C] To reserve space for more messages. 
[D] To increase the rate of success. 

45. Which of the following is true according to the text? 

【这种题目就是“根据本文,可以推理出什么……”,很直接地考推理!】

[A] Personal search agents are indispensable to job-hunters. 【形而上学,明明作者是辨证的。这里怎么这么绝对?注意,如果作者的观点是形而上学的,这个选项就有可能是正确选项】
[B] Some sites keep E-mailing job seekers to trace their demands. 【目的?应该关注该段主题句,是为了增大访问量】
C】 Personal search agents are also helpful to those already employed. 【好选项。最后一段都是讲它,再不选更待何时!】
[D] Some agents stop sending information to people once they are employed. 【搞反了嘛!】

标准答案:
41. [答案] [C]
[解析] 这是一道细节题,问Redman是怎样找到工作的。依据文章第一段,可知答案为C。
42. [答案] [A]
[解析] 这是一道细节判断题。第三段前三句中,作者借专家之言表达了自己对搜索工具的缺陷的看法:确实职业咨询特征。选项A符合此意,为正确答案。
43. [答案] [D]
[解析] 这是一道词义题。依据第三段的第四句可知,“tip service”只起提示作用(reminder),故答案为D。A. advisory意为“咨询,顾问”,与文章内容不符,因为文章说这种搜索agent缺的正是咨询特征。
44. [答案] [B]
[解析] 这是一道涉及因果关系的细节题。依据第四段首句可知答案为B。
45. [答案] [C]
[解析] 这是一道是非判断题。依据第五段首句可明确得知,C项为正确答案。

  

第六章  15分钟之内搞定阅读B

首先要弄清楚阅读B和阅读A的不同之处:阅读A的重点在于准确理解,相比之下B部分更侧重的是对文章的结构的把握。弄清楚这一点是至关重要的,因为这种本质性的差异使得作A、B两部分的方法大相径庭!

步骤一:速读文章(4-5分钟之内),找出中心论点和各段主旨,重点注意blank出的上下文并简单猜测一下此处大概内容。
   这一步看似简单,其实其中有很多技巧。读和读不一样,比如你看我这篇帖子和看报纸上的新闻时候都在读,但侧重点不一样。现在你是在精读,看报纸是浏览罢了。但要注意的是,读阅B的时候不能用看报纸一样的那种浏览来速读,而应该始终记得自己的目的:观察文章结构!比如:第一段提出现象,第二段提出相关评论和作者论点,第三段给正例,第四段给反例,最后一个结论。当然,我举这个例子太俗,也没什么代表性,我只是为了说明一种文章内部一定有某种结构。
   限于时间和条件我就不举具体的例子来说明了。各位可以多练习一下,每次读都要在头脑中替作者构思该怎样写,怎样衔接,怎样才能更有说服力,渐渐的你就可以在很短的时间里迅速掌握文章的结构了。
   这里有一点要特别注意:千万别被作者把你的思路带进文章里面。举个简单的例子,比如某篇文章讲如何才能获取女孩子的芳心(我假设的),至今仍然没有女朋友的你(当然也是假设的)可能对这个话题就很感兴趣,对其中的细节若有所悟,文章所要传达的内容基本都被你吸收了。如果这是阅读A的文章,你就赚到了,回答问题可能也很轻松;可若是阅读B的文章,你就倒霉了,津津有味的读了半天,结果结构上的特点一点没领会。明白我的意思了没?

步骤二:从A到G仔细的看每一个选项,看一个确定一个,并对不能确定的选项作简单标记(4-5分钟)。
   有了步骤一的基础,你可能很容易便能确定某选项的位置了,甚至没看到这个选项的时候你大概已经想到这个选项应该是这个样子的(这种几率很小),也可能对某几个还有些犹豫。不要紧,还有时间,继续下一步。

步骤三:仔细观察文章blank处的上下文的每一个细节(连词、特定名词etc),回到选项群按细节排查(4-5分钟)。
   这时真正考验功力的地方了。所有的疑惑和难点都在最后这几个不好确定选项里面隐藏着。我的建议是通过细节部分进行排查。比如,在此blank之后文章中出现了一个之前从来没出现过的名词,而这个词在某个选项中被介绍过,那么此blank估计就该添这个选项了。细节有时候很难发现,这就需要你不断的把可以选项带回去试验(有点像方程验算)。其实只要精神足够集中,且无根本性的单词障碍,最后这几个绊脚石也是应该很容易被弄掉的!

步骤四:不放心的话按照自己添的重新看一遍文章,而且注意,还是要速读!一般来说只要进行重点阅读就够了(1分钟之内)。
   不过一般本人都省略这一步,因为我觉得最后这步意义不大。毕竟文章不是你写的,你选出来的选项可能在你看来还是不够完美,于是你会紧张,甚至又重新的去排查一遍……结果可能一无所获,在浪费了n多时间之后还把自己弄得很烦躁。得不偿失。

另外还有一些经验之谈,仅供参考。
1。7个选项中必然有2个是干扰项(这个白痴都知道。。)这两个干扰项我总结有两种。一种是与正确选项有同样的连接关系(顺承、逆承、因果etc)这种比较难辨别,要注意。另一种是简单的相关(比如同一本书里面的其他章节的内容),这个就要求你对文章的大体内容也要了解。
2。先入为主的选项不一定是对的,要在走头无路的时候敢于怀疑。也许步骤一中精神不够集中,对某处的结构理解出现了偏差,这就会导致你在第一遍选择的时候就弄错了某个选项;然而自己还不知道,还以为那个肯定保。这个要留神!
3。一定要把精神集中在对结构的理解上,这样做题准确而且迅速!我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇,而且一个不错;最神奇的就是,有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。

第七章  有关于阅读A的一点个人体会

写在前面:本文只谈一点小经验,算是自己对自己的总结

我今年复习考研之前一直是一个比较懒惰的英语学习者,我很少主动地去记忆什么东西,比如单词,再比如句式,至于整段的文章就更别提了——看着都费劲,还背?

曾经我以为这样没什么,但如今看来这正是我英语水平一直不能提高的主要原因!

我之前一直有一个能支持我懒惰的观点:阅读重在理解作者意图,需要文学或者说文字的素养多些;而且单词不一定非要捧着一本单词书去机械记忆,边看文章就能记住很多。

如今再看这个观点,唉!——根本就是懒惰的借口!!!

如今总结起来要做好阅读A,需要把握两点: 

第一,单词和语法一定要过关。
什么叫过关呢,就是看到文章一句话你不至于理解出很多种意思(我指的是本意)来,而且你不用反复的去猜一句话的意思。
我举一个反例。我原来读阅读的文章基本就是在猜意思,而且是反复的猜,比如某一句我看不懂,我就猜测大概是意思“甲”(代号而已,没时间找具体的例子了)。结果又读了几句发现之前的意思似乎猜的有问题,于是返回头再猜,猜成意思“乙”。周而复始,一直到全篇读完(这时候真是tmd累死了)。这样猜的后果就是读一篇文章要花掉n多时间,而且最后在头脑中会形成一个相当混乱的概念。
回想当初做阅读真是痛苦的回忆啊!——不知道要多死掉多少脑细胞 

第二,要有一定的文字功底或者文学素养。
本人对文字的东西还算有一点感悟,当年高考唯一可以拿出来炫一下的也就是语文。所以跟上作者思路不是难事,总结个中心思想各段大意也是个手到擒来。并且凭着一点对文学小小的感悟,有时候还可以感觉到很多作者想要表达的隐藏含义。基于这些“天赋”,做阅读的时候我一般死的不是很难看 。

以上两点之间有一个辩证统一的关系。前者是后者的基础,后者可以是前者地得到升华。
不拽,讲白话就是,第一条强调的是基础,第二条强调的是技巧。而且这两条之间有一个先后的关系:只有有了基础才能谈到技巧。
换句话说,重中之重就在单词(以及短语句式等等)!!!

第八章  考研英语阅读理解各类题型的命题规律小结


其实,英语复习中,大家很容易忽略的一个捷径就是通过分析历年真题来提高阅读质量。在做英语阅读部分时,不仅需要阅读技巧,同时也需要了解各类题型的命题规律以及掌握一些有效的答题技巧。请大家注意到考纲里关于阅读的要求:
考生应能读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%),包括信函、书刊和杂志上的文章,还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。根据所读材料,考生应能:
①理解主旨要义;
②理解文中的具体信息;
③理解文中的概念性含义;
④进行有关的判断、推理和引申;
⑤根据上下文推测生词的词义;
⑥理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系;
⑦理解作者的意图、观点或态度;
⑧区分论点和论据。
根据大纲和历年考题,我们把题型分为7种:推理题,例证题,词汇题,句子理解题,指代题,主旨题,态度题.下面就我去年在复习真题并结合老师的讲座有一套命题规律小结:
(一)   推理题
推理题一般包括数字推理,知识推断和逻辑推理,它主要考察我们理清上下逻辑关系的能力,可以算是各类题型中最难的一种(我错的最多的一种,所以首先总结它的规律)。推理题常常考查考生④进行有关的判断、推理和引申 ⑦理解作者的意图、观点或态度等,逻辑词常用的有:“infer, imply, suggest, conclude”等。
秘诀:1.看是否通过题干返回原文(或根据选项返回)
      2.依据原文的意思进行:三错一对”的判断
      3.注意推理时的”最近答案”原则
注意:不要”想的太多,推得太远.”推理题的答案很大程度上是原文的重现不易定非要经过逻辑推理从原文得出。 

(二) 例证题
例证题要求考生⑧区分论点和论据⑥理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系:主要是考察考生通过段落,句子来推测文章的主旨,支持的观点等.
标记词有:“example, illustrate, case, exemplify, illustration”等。
秘诀:1.返回原文,找出该例证出现,即给该例证定位
            2.90%向上,10%向下,搜索该例证周围的区域,找出例证支持的观点.找出该论点,并与四个选项进行比较,的出选项中与该论点最一致的正确答案.
注意:举例的目的是为了支持论点,例子看不懂也没关系
    3.错误选项特征就是就事论事!
            4.常识判断
如果一个选项仅仅符合常识,不一定是answer
如果不符合常识,一定不是answer

(三)   词汇题
词汇题主要测试考生⑤根据上下文正确推测判断词义的能力。标志是
The word “…”inline …refers to …
秘诀: 1.返回原文,找出该词汇出现的地方
          2.注意结合上下文,理解该词的意思
          3.可判断该词汇是否超纲,如果是纲内词汇,则字面意思,必然不是正确答案
          4.词汇的正确答案,经常蕴藏在原文该词出现的前后
参考:2000年第1,2,5篇

(四)   句子理解题
句子理解题要求考生②理解文中的具体信息;③理解文中的概念性含义
秘诀:1.返回原文,找到该句子。
            2.对原句进行语法和词义上的精确剖析,应该重点抓原句的字面含义,不要进行归纳,演绎,推理.
            3.一般说来,选项中的正确答案意思与原句完全相同,只不过是用其他英语词汇表达而已.正确选项与原句之间没有任何推理关系。

(五)  指代题
指代题主要考察考生整体理解文章的能力,并推断出该处指代词所代表的含义。
秘诀 1. 返回原文,找出题的指代词.
     2. 向上搜索, 找最近的名词,名词性词组或句子.
     3. 将找到的词,词组或句子代入,替换该指代词,看意思是否通顺.
     4.将找到的词,词组与四个选项想比较,找出最佳答案.

(六) 主旨题
主旨题 ①理解主旨要义,主要测试考生对短文整体理解概括的能力。一般是第一或最后一个题。标志词有:“mainly about; mainly discuss; best title; digest”等。
秘诀:1.注意首段和各段第一句话,将其含义连接成一个整体
            2.小心”首段陷阱”,不要一看开头就选择答案.(参考94年第2篇最后一题)
             3.快速作文法解题.做题前可以自己思考一下”如果是我写这个题目,我会怎么写?”
(参考94年第1篇最后一题)

(七) 态度题
态度观点题主要考察考生⑦理解作者的意图,观点或态度的能力.标志词: attitude , purpose等.
秘诀:1.精确理解四个选项词语的含义
归纳起来,常见的态度词有:    Opposition反对   suspicion怀疑的
Approval支持   indifference冷漠(一般不选)  
Optimistic乐观的    subjective主观的  objective客观的  pessimistic悲观的    biased有偏见的  impartial偏心的  sensitive 敏感的 
                 2.不要搀杂自己的观点.
                 3.可以寻找文中一些具有感情色彩的词
                 4.可以抓论述的主线及举例的方式
好了,小结完毕,这可是我研究了5遍真题的基础上提炼出来的小秘诀。很多人还在大量做模拟题却适得其反。我只想提醒大家一句,千万不要忽略了历年真题的作用,把它利用好,能给你带来事半功倍的效果,省心、省时、省钱,而且还高效率。大家都重视起来吧!!

第九章  一切从解题的需要出发来阅读文章

  一、理解文章的行文思路
英语文章的行文特点一般是相对固定的。文章的结构类型也相对固定。我们以2003年考研英语阅读理解试题的第二篇文章为例来说明观点论证型文章的行文特点。
因为所有的文章都是来自现实生活,因此,作者的文章必定围绕着一个主题biomedical researchvs. animal rights advocates;
作者通常会以引言或事例引出要议论的话题To paraphrase 18th -century statesman Edmund Burke, all that is needed for the triumph of a misguided cause is that good people do nothing.;
然后作者必定要提出自己的观点Scientists need to respond forcefully to animal rights advocates, whose arguments are confusing the public and thereby threatening advances in health knowledge and care. 
接下来作者会用举例等方法来论证自己的观点:
1.For example, a grandmotherly woman…
2.Scientists must communicate their message to the public in a compassionate, understandable way———in human terms, not in the language of molecular biology;
在文章的结尾处,作者还会提出解决问题的方法Much can be done. 
不难看出,熟知文章的行文思路,对解答文章的主旨大意题、段落内的推理判断题以及作者的观点态度题都是极有帮助的。我们建议考生朋友们在做了一定量的历年真题之后,回过头来总结一下文章的结构特点,这对以后的阅读和解题都会大有裨益。

二、练成快速分清文章主次内容的本领
一篇文章所包含的内容很多,而试题往往只考查其主要思想观点和部分细节内容,因此我们读了文章后面的阅读试题以后,一定确立这样一个意识,即,只关注和查找和试题有关的内容,只要能够回答问题,不必弄懂每一个细节。这种阅读方法的依据是,考研阅读当中的试题60%以上题型为细节题,解答这些试题,只要找到其在原文中的出处,就能够确定答案,不需要联系文章的其他内容。阅读文章当中常常有一些举例的地方,其所设涉及的人物往往有很长的定语,比如,Nancy Dubler, director of Montefiore Medical Center, contends that…George Annas, chair of the health law department at Boston University, maintains that…对于这些细节,我们一般不用对人名后的限制说明部分太注意,重点是看这个人他/她有什么观点。

三、分清文章中的观点和事实细节
区分事实和观点是阅读理解能力最为重要的一环。表明作者观点的句子一般为判断句,如,There are reasons to be optimistic. Sad to say, this project has turned out to be mostly low level findings about factual errors…. I believe that the most important forces behind the massiveM&A wave are the same that underlie the globalization process…All these are beneficial, not detrimental, to customers.文章中事实细节往往带有更加明显的标志,如, F or example, For instance, In America,还有一些数据等都是事实细节的标志。

利用一切线索为解题服务
一、文章中的连词和副词是解题的线索连词和副词是文章当中的重要连接手段,它们使文章的各种内容成为一个逻辑整体。需要大家注意的词有but,however,nevertheless,while,though,although,and, on one hand…on the other hand,consequently,as a result,consequently,thus等等。这些词表达着文章当中的并列、因果、转折等逻辑关系,往往是作者表明自己观点的依据。
二、文章中的例子和引用之处一般会出题
现在最为常考的方式是问作者为什么要举某个例子或引用某人的话比如,The author uses the example of cancer patients to showthat___;The author begins his article with Edmund Burke’swords to___。
三、文章中带有形容词比较级和最高级部分容易出题
大家对the most, further, greater, longer, more complex等字词要高度敏感,这些地方往往是出题的地方。
四、文章当中的结构复杂句往往蕴涵着试题
这类句子通常为,带有许多插入成分的复杂单句,带有很多附加成分的复合句,其中以定语从句为多。
总之,在考研英语阅读的中后期,同学们应该以如何在考试当中获取高分为复习的中心任务,努力培养和提高自己的做题能力和技巧。充分意识到树立大阅读意识对考研阅读复习的促进作用,从大处着眼,在具体做题实践当中将各个小的技巧贯彻落实,这是一条捷径。

第十章  考研英语阅读满分秘籍  

  

楔子一:为什么英语实力高而阅读理解分数不高?

  

  北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。

  

  鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。鹏之徙于南冥也,水

  

  击三千里,抟扶摇而上者九万里……

  

——《庄子·内篇·逍遥游》

  

  考研作为中国考生面临的三大选择之一(即高考、考研、出国考试)无疑随着本科教育的普及而变得越来越重要,毫不夸张的说,考研的竞争激烈程度已经远远超过了高考,高考每年的录取比例高达60%,而考研还不到30%。每个人都渴望能够“扶摇而上九万里”,能够“乘长风,破万里浪”,但是要想通过考研这道关,首先就得突破英语这道关,要想突破英语这道关,首先就得突破阅读理解这道关。

  

  不过笔者常常听到许多考生参加完硕士生入学英语考试后摇头叹息:“明明我看懂了全文也仔细斟酌了题问和选项,可阅读理解为什么还是错的一遢糊涂?”有的甚至仰天长叹:“路漫漫其修远兮,吾将痛苦而求索?”

  

  呜乎哀哉,其原因在几何?

  

  笔者以为首先得看考生是不是真正看懂了全文,众所周知,考研阅读理解的短文难度远远超过六级考试,既使那些实力超群者也未必在短短十分钟之内真正看懂了全文。真正考懂全文的标志主要体现在对超纲词和复杂长句的理解上,如果你看懂了90%,但这关键的10%看的模模糊糊,那你还是没看懂,因为这部分常常就是出题的地方。而那些完全没有看懂的考生说不定凭感觉也能选定答案,气得让那些自以为实力高者吐血不止。笔者的确也看到一些考生平日里无所事事,上网、打球、跳舞、泡妞,临到考前才东拚西借几本参考书临时抱佛脚一下,结果那些复习的口吐白沫的同学没考取他倒考取了。这其中就有运气的成份,笔者当然承认运气的重要性,有时候运气就是考生的一种感觉,犹如人的第六感,心灵的一瞬间灵光往往可以在瞬间破解人世间所有蹩脚的迷局。

  

  不过笔者这里面对的是90%以上的普通考生,这些特例基本上是靠运气的一种赌博,笔者从不赌博,笔者只希望每位考生能够真正把成功牢牢握在手里。所以说真正看懂全文才是实力的体现和满分的基础。

  

  其次,也有的考生的确看懂了全文却分数不高,笔者认为其中的原因也有两方面,一是缺乏阅读的技巧,虽然看懂了但真正作起题来却还是拿不定主意,结果既耽搁了时间又影响了心态,而心态有时候在考试中起着至关重要的作用。二是缺乏对考研阅读理解特殊性的认识,所以他们往往一不小心就落入了一个个陷阱当中,身陷泥潭不能自拔。

  

  这两方面都是本书要重点解决的问题:真正让实力高者无怨无悔,让实力庸者扬眉吐气。

  

  楔子二:阅读理解模拟题的选择

  

①、对市面上阅读理解模拟题的分析:

  

市面上关于英语阅读理解的辅导书如前所述多如过江之鲤,但是真正有用的有多少呢?

  

  不可否认,这些辅导书对于提高阅读理解水平的作用是不用置疑的,但是现在问题的焦点并不是在于是否对于提高阅读的实力有帮助,而是对于研究生英语阅读理解的考试是否有立竿见影的效果。只有立足于考研,并根据考研的实际情况制定的阅读资料才有可能对考研的英语阅读理解有直接的帮助,否则就是误人子弟了。

  

  对于市面上的阅读理解辅导书,笔者以为大致有以下两个方面的致命伤:

  

  一、在提供的短文中无缘无故的加大超纲单词量

  

  有不少参考书都是这样,为了表示这本书的难度很大,于是在短文中加入大量的超纲单词,单词本来就是英语的基础,所以从表面上来看,的确短文的难度很大。实际上呢?这不过是一种虚假的表项罢了,考生的时间本来就很有限,现在却要花费大量时间背记超纲单词,而一旦看不懂全文又极大的打击了自己的自信心,从功利主义的原则来看,这绝对是得不偿失的。

  

  有用的东西才是有价值的东西。如果一个单词对于考研英语没有任何帮助,那它就是毫无意义的。更何况,99.9%的考生一直到考前也不能完全熟记单词大纲上的所有单词的所有意思。好钢要用在刀刃上,而不是浪费在超纲单词上。

  

  也许有的考生会说,通过超纲单词的熟悉可以扩大知识面,提高英语语感,对于研究生考试也是有帮助的。但现在的关键不是是否有帮助,而是你是否用了最小的成本取得了最大的成果。如果你时间多的用不完,精力也多的用不完,把整本词典背下来岂不是更好?

  

  二、题问的设置和题项的选择太过简单,和真题相差太远

  

  市面上许多参考书所用短文的选择项都是如此,题问和题项都毫无技巧,基本上是“看懂全文就能作对所有答案”,这也是这些参考书为什么要用大量超纲单词从表面上加大难度的原因。

  

  也许他们忘了,目的是通过研究生英语这一特殊的考试,而不是全面提升读者的阅读水平。

  

  而考研英语最大的特征就是“既使你看懂了全文也可能作不对任何一道题”,既使是1995的一篇简单的短文“谈人的成长是一个过程”其题项设置之巧妙令诸多英语高手头痛欲裂,文章很简单,但题问和选项设置有太多陷阱,据笔者自己的经验和对其他成功者的调查,几乎没有人在第一次做本文的时候全对的。这就是考研真题和市面上许多模拟题最本质的区别。

  

  也正只有从考研真题分析入手才能够真正洞悉其中的真谛!

  

②、为什么一定要用考研历年真题?

  

  原因很简单,既然要搞定考研英语,当然要对她进行全面了解,而历年真题正是最好而且是唯一的途径,然后从中总结经验、挖掘规律,有的放矢而不是泛泛而论,最终使自己洞查她的一切资料,临考时才真正能做到胸有成竹。

  

  其次,考研英语和其他任何英语考试不同,有她自己的规律。比如说题问和题项暗藏有太多的陷阱等等。如前所述,考研的真题都是众多专家苦思精研出来的结果,其实际难度之高绝非单个人所编写的辅导资料所能比,更何况真题就是权威,既使其他辅导参考资料再“牛逼”也得围绕真题来设计并尽量来模仿真题。所以,考生们必需去研究她,关注她,围绕她来安排自己的追求计划。

  

  笔者也见到了太多的考研学子居然没有作一篇考研阅读理解真题,整日里抱着一大堆辅导书狂作,结果一上考场才发觉真正的试题完全不是那么会事儿,一口鲜血涌到了喉头又生生的咽了回去。

  

  当然也有考生自我感觉良好,结果一下考场和高手一起讨论顿时脸如死灰,他们到死也不信自己基本上看懂了全文却一道题也没有作对。

  

③、一天到底作多少篇阅读理解最好?

  

  笔者曾经采访过两个考生,一个考生一天做十五篇阅读理解,另一个考生一天做两篇阅读理解,结果呢,前者考取了中国人民大学的研究生,后者考取了北京航空航天大学的研究生。

  

  也许从表面来看,每天十五篇阅读理解对于普通人来说实在是太多了,而每天才两篇的阅读理解又实在是太少了。但是考研永远只有结果,没有如果,更没有过程。他们都获得了成功。

  

  其实抛开这表面的数量之争,我们来看两名考生的实际英语实力,任何分析离开了实际都是毫无意义的。人大的考生英语六级考了86分,对于他来说,他做阅读理解的目的是为了取得英语水平的全面突破,由于他的词汇量远远超过考研大纲规定的六千单词量、语法基础也极为扎实,所以他是通过这种广泛的阅读来提升英语水平而不仅仅是针对考研英语这一单独的水平。据他所说,后来真题、辅导书上的所有题都被他做完了,最后实在找不到阅读理解的短文只得每天看英文报纸“充饥”。

  

  那位北航的考生只过了英语四级(69分),六级没过,由于他的英语基础不好(和那位人大的不可同日而语),所以一方面他在补习英语词汇、语法的同时,阅读理解只用真题,他每天做的很慢,两篇阅读理解包括做题、分析、精读、背诵至少需要两个小时以上,不过据他所说的确收获很大,临上考场的时候真的有一种已洞悉考研英语秘密的自信。

  

  临场结果:人大的考生英语81分,北航的考生74分。

  

  这样就有一个极其重要的问题提出来了,对于绝大多数考生来说(即实力一般的考生),每天到底做多少篇阅读理解为好?

  

  根据笔者对大量成功考生的调查,每天阅读理解的篇数以三到五篇左右为好。虽然表面来看数量似乎并不多,但每一篇都要真正弄懂,真正做到每做一篇有一篇的收获,绝对不能图表面的速度和毫无意义的数量而囫囵吞枣,因为做阅读理解的目的是洞悉考研阅读理解的秘密而不仅仅单纯是提高自己的英语水平。

  

④、题量不够怎么办?

  

  既然选定了考研英语阅读理解的对象——真题,有确定了每天的题量大约是三到五篇,那么另一个问题就凸现出来,因为考研真题从1986年到2004年一共也不过才八、九十篇阅读理解,如果按每天三篇的速度不到一个月、而按每天五篇的速度只需要半个多月就可以把所有真题过一遍。这是不是说题量太少了?

  

  不错,题量的确是太少了。不过如前所述,复习永远比学习更重要,如果要精读并从中洞悉考研英语阅读理解的秘密,你至少需要重做两遍考研真题。试想想,每年该有多少考生挤到这座独木桥上,据大致估计,2001年研究生的报名人数是四十八万,2002年是六十万,2003年是七十四万,2004年是九十万。尽管有越来越多的学子投身其中,可为什么大多数考生还是败在了英语上面?这本身就说明英语阅读理解绝不是一看就明白的“蹩脚货”,而恰恰是需要反复琢磨才能了解其真是内涵的珍玉。

  

  正如前述的北航考生一样,他每天的两篇阅读理解真题的确是太少了,可他真正把每一篇都完全吃透了,复习到后来他甚至能够背诵下1995年以后的所有阅读理解考题。正是这种目的性、针对性极强的练习使他顺利通过了英语这一关,他的英语成绩远远好于许多六级通过者考生的成绩。

  

  不过对于一些时间充裕,方法得当的考生来说,历年的真题的确显得是少了点,不过到了这个节点的时候千万不要去做那些用大量超纲单词堆砌出来的所谓难度较高的模拟题,这时一个明智的选择就是选用六级考试的历年真题,毕竟这是目前最接近于考研英语难度的正规试题了。

  

  历年考研阅读真题加上历年六级阅读真题足够所有准备考研学子练习了,而且立竿见影,有百利而无一害。

  

⑤、考前要不要作自测题?

  

  这也是一个极其重要的问题,尤其对于大多数没有达到六级优秀的考生来说。这里所说的自测题是市面上见到的许多要求在考前十天甚至五天作的所谓有可能押到题的“最接近真题的测验题”。

  

  首先得澄清一个问题,那就是市面上的任何自测题永远不可能押中当年的考试真题,因为官方随时都有人监控市场的动向,如果连我们这些普通老百姓都能搞到这方面的资料,那他们岂不是更容易?既使一旦发现有可能押中的题目,考试中心会立刻从题库中更换一套试题。所以说,天上永远都不可能掉下馅饼,也永远不要指望天上掉馅饼。

  

  既然自测题在实际上不可能押中真题,那么我们再来看看它到底有什么价值?因为大多数自测题和真题的难度相差太多,所以它往往会加大超纲单词量,这样就只得造成两种结果:

  

  一是分数很高,连作几套题阅读都是满分。而到了考场上一看才知道难度远远超过那些自测题,考生立刻就会从盲目自信变得方寸大乱,紧张之下绝对会大大影响水平的发挥;

  

  二是一看满篇都是不认识的单词,一套题作下来,阅读得分还不到一半。这样的结果将会极大的打击你的自信心,认为自己还复习不到家,而现在临考时间所剩无己,不得不打乱自己的复习计划重新安排,无疑这将大大影响临场的状态。

  

  所以说,一旦制定了一个周详的计划就要坚持到底,不要被外界的因素所影响。越到临考,越要以复习为主,至于那些自测题,无论是作者出于押题目的的还是为了其他的目的(如MONEY)还是不要作的好。因为无论你自测的分高还是分低,都对考试没有实际意义。

  

考研阅读理解满分秘籍之二

  

一、“忘我”与“真我”——阅读理解总则

  

  堕肢体,黔聪明,离形去知,同于大通,此谓“坐忘”。与其是尧而非桀也,

  

  不如两忘而化其道。

  

——《庄子·大宗师》

  

  万一山川大河都陷了,毕竟这理还在。

  

——朱熹《四书集注》

  

①、考研阅读理解有规律吗?

  

  当然有规律。根据唯物主义的辩证法,有结果必有原因,有原因必有规律。只要把握住考研阅读理解考试中的规律,就可以拿到高分甚至满分。

  

  任何东西都有规律,尤其是这种磨难了千万学子的研究生英语考试。你想想看,为什么这么多学子都在她面前栽了跟斗?这其中的原因说复杂也不复杂,说简单也简单,那就是缺乏正确的理论作指导。

  

“大海航行靠舵手,干革命靠毛泽东思想。”——我个人是很敬佩毛泽东的,因为他本身就是一种传奇、一种神话。干任何事情、包括人生都需要一种正确的理论来指导,考研也是如此,在思想上解决了问题之后,就是要了解考研阅读理解的文章选材、题问设计有什么规律性的东西,越是难度高的东西越有规律可循,这也是为什么许多英语基础差的学子在考研英语中反而比那些英语基础好的学子考的分更高的原因。一旦你掌握了这些规律之后你就会有一种豁然开朗的感觉,心灵的感觉就犹如佛光普照“悟道”了。

  

  文章选材是表面的东西,近年的考研阅读理解选材偏重于科普及纯文艺的科研文章或小品文,一句话,以前那种三段式一眼就能够抓住文章中心思想的文章现在已经完全看不到了。而现在市面上许多参考资料还在拿这类短文配以大量超纲单词来愚弄芸芸考子,何其可怒?

  

考研英语阅读理解真正的规律性隐藏于题问和题项的设置上,所谓“山重水复疑无路,才知乱花迷人眼”,多少学子倒在前进的山路上,这也正是本书要揭示的真理。

  

  

②、在阅读理解中把握“真我”

  

“真我”的意思很好理解,就是人的理性。因为人和动物区别的唯一标志就是理性,在考研中首先一定要把握住“真我”,因为这是考试的前提。真我既包括实际的英语知识,也包括从报刊、新闻、网络等渠道理解到的关于西方社会的背景资料,因为英语学到了一定程度,要想更进一步提高英语水平就必需了解西方社会的背景资料,更何况考研英语的所有短文都取自西方社会,有的主题本来就是当前的热点问题,如近几年考的“安乐死”、“人工智能”、“克隆”等话题,如果没有足够的背景知识的支持,要想完全理解短文的主题及所有细节是非常困难的。

  

  阅读短文时的理性,或者说“真我”,表现在阅读短文的过程中对复杂长句及超纲单词的理解,亦即根据上下文及自我的英语背景知识进行推测判断。因为英语考试虽然是三个小时,但具体到阅读理解、具体到阅读理解的每一篇短文、每一个选项时间是非常紧迫的,由于考研阅读理解的短文长而复杂,所以对于单词词义的判断,尤其是复杂长句的理解要想迅速把握住主旨是非常困难的,所以在阅读短文的时候要充分发挥真我的积极能动性,心无旁鹜,这样才可能在最短的时间内取得最大的效果。

  

③、什么是“忘我”?

  

  道家有一句话“物我两忘”,用在考研英语阅读理解的考试中也有可取之处。“忘我”的意思不是要忘记我是谁而是要忘却“真我”,即在答题的过程中忘记自己的英语常识以及西方社会的背景知识,真正做到“心在题中,心不在我中”。

  

  这也是考研英语阅读理解的一个极其重要的规律:理解短文的时候必需根据自己的英语常识和背景知识进行判断推测,但答题时却必须忘却这一切,天上地下唯文章的直接依据是真理

  

  也许也有些不好理解,我来举一个简单的例子:

  

  题问:新闻自由的目的是什么?

  

  选项A:为了监督执政党是否廉洁

  

  选项B:为了更好的表达基层百姓的心声

  

  选项C:促进精神文明的发展,建设民主政治

  

  选项D:为了电脑商的利益

  

  既使你凭自我的英语水平及背景知识已经完全看懂了全文,但遇到这种选择项的时候你的“真我”意识还是自觉不自觉的要跳出来影响你,因为选项一、选项二、选项三实在太有道理了。所以你就会斟酌再三,相比较而言觉得选项三的立意更高,所以就选择了她。

  

  结果的答案令人大跌眼镜,答案是选项四“为了电脑商的利益”,因为这篇短文虽然也提到了民主与自由,但主旨却是利用新闻自由的强大舆论压力迫使政府采取措施打击电脑盗版,保护电脑商的利益。所以说,答案是从短文出的,而不是从“真我”出的,答案既不能多走一步,也不能少走一步,这也是更一个重要的考研原则。

  

  具体的分析笔者会在后面完全剖析。

  

④、中道——“真我”与“忘我”的应试之道

  

“中道不是善恶之间的居中者,它本身就是善,就是真理。”对于考研英语阅读理解最重要的原则,或者说总纲就是要把握住“真我”与“忘我”的中道,将这一原则贯彻始终,这样才能从根本上超越考试本身。同样的,在这个总则的指引下,了解阅读理解大大小小的规律性的东西,这样才能从质的方面产生飞跃,真正有信心也有能力在阅读理解的考试中拿到满分。

  

  把握这样一个中道很重要的一点就是不要在不恰当的时候运用不恰当的形式,比如说在通读全文的时候一定要根据主体的英语背景知识推断生词以及复杂长句的意思,而在作题的时候却一定要抛弃自己的常识完全以客体为主。当然技巧的运用也贯穿于作题的过程中,不过技巧就是规律性的再现,所以一定站在高屋建瓴的高度上把握“真我”与“忘我”的中道,这样既使没有得到满分,准确率也一定很高。——单纯凭技巧判断的结果很可能要么全对,要么错得惨不忍睹,毕竟考研不是赌博,没有任何人敢拿自己的青春赌博。

  

  佛说:“自性本具自足;我法二空、一切唯识。”就是说凭自己的能力完全可以洞悉考研英语阅读理解的真谛,但是如果走向了两个极端,那么后果也是很可怕的。

  

  一个极端是完全以“真我”覆盖一切导致的选项误区;另一个极端是完全“忘我”导致的阅读艰涩。相比较而言,也通过笔者对大量考生的采访,第一种情况在考生中是极为普遍的,人们很容易被自己的理性判断所控制,而英语试题组出题的目的本身就是利用无关选择项扰乱考生的正常思维,并人为设置种种陷阱,既使那些英语高手如果不能把握住这一原则,同样也可能马失前蹄,跌的头破血流。

  

  二、先文后题还是先题后文——“习惯是人生的伟大指南”

  

①、阅读流程分类

  

  对于英语阅读理解到底采用什么样的阅读流程更有效,这是许多考研学子十分关心的问题,大致说来,目前流行的阅读流程分为三类:

  

  第一种:先看完全文再看题问和选择项,一气呵成

  

  第二种:先看题问和选择项再看短文,看完短文后再做题。其实这种方法也分两种,一种是只看题问不看选择项,即大致看看问题,然后带着问题再看短文;另一种是将题问和所有选择项看完,再看短文。

  

  第三种:先主题再题问后全文,就是说先看懂大短首位句或短文第一段,大致明了文章的主题,在明了主题的情况下再看题问和题项的大致设置,最后带着问题通读全文。

  

②、对三种阅读流程的比较和分析

  

  任何方法都有利弊,选择的原则只是在权衡利弊之后选择最适合自己的方法,上述三种方法也是如此,我们逐一来分析:

  

  第一种先文后题法:优点是能够迅速明了全文的主题脉络,缺点是一旦遇到题问中不熟悉的判断不得不返回到短文中取寻找依据,费时费力,这种方法在笔者调查的成功考生中使用并不多见。

  

  第二种先题后文法:其中的只看题问不看选项法优点是节约时间,而且不影响阅读速度,缺点是由于不看选项,对于细节题的把握没有预期,同样要返回短文查找;其中的全部看完题问和选项再看短文的优点是明了全文线索,有很好的语境预期,缺点就是太费时间,影响阅读速度。

  

  第三种先主题后题再文法:优点是能够明了主题,能够迅速进入状态;缺点是有的文章不容易一下子抓住主题,尤其是段数很大的文章,这也是现在考研阅读理解选用的短文的趋势之一:就是段数越来越多,传统的三段式短文已经越来越少了。

  

  可见世间永远没有完美的东西,除了至善至美的上帝。任何东西都是暇玉互现的,关键在于自己的把握。

  

③、选择你最称手的工具

  

  笔者曾经采访过一个考取北京邮电大学的研究生,他英语考了75分,阅读理解38分,他用的却是现在大多数人不再用的“先文后题法”,据他自己说:明知道大家都认为这种方法有缺陷,可他从高中到大学一直就习惯了这种“笨办法”,反而觉得对这种方法特有感觉,准确率也挺高。

  

  不过据笔者的调查,由于这种方法存在着巨大的缺陷,所以根据“时间最少利益最大化”的原则,笔者推荐还是不要使这种方法为好,除非自己习惯了这种方法,对这种方法情有独钟。

  

  至于“先主题后题再短文”的方法,如前所述,现在考研的大多数短文都无法在第一段或是大段首尾句把握主题,所以很容易带来的一个后果就是既浪费了时间又没有太大收获。更何况这种方法作为“先文后题”和“先题后文”的一个中间者,本意是想避免这两种方法的缺点,但在实际操作中往往不仅没有避免缺点,反而失去了这两种方法的优点,所以笔者也认为不妥。

  

现在考生中应用最广泛的还是“先题后文法”,不过笔者推荐的是后一种方法,即完全看清题问以及所有选项之后,再带着问题看短文的方法。因为如果单单只看题问,很可能导致既没有了解全文的脉络,又耽搁了时间,更何况考研阅读理解的每一个选项都是经过出题者千锤百炼挑选出来的,本身就需要反复琢磨才可能选中唯一正确答案,所以还是先看懂所有题问和选项再看短文为好,这虽然表面上看慢了一些,但保险、经济、实效,这也是要想考研阅读理解拿到满分笔者必需要求的一项原则。

  

  洛克说:“习惯是人生的伟大指南”。任何方法都必需习惯,只有习惯才能使你更容易出状态、更能发挥自己的水平,所以一旦选择了一种适合自己的方法之后就必须完全以这种方法贯彻阅读理解练习的始终,这样才能万无一失,达到完美。

  

第十一章考研阅读十大秘诀

1. “中庸之道”——技巧应用的核心
  我们以1996年的一道考研真题为例:
The best title for this passage might be ____.   
  [A] Inventive Mind      [B] Effective Schooling 
  [C] Ways of Thinking    [D] Outpouring of Inventions   
  什么是中道呢,就是既不前进半步也不会退后半步,一个词“恰当”。对于这个例子来说,选项B和D范围太窄太具体,而选项C范围太宽,显然进一步到C落下悬崖,退一步到B或D掉进陷阱,恰当的表达中心思想的只有A。所以说对于技巧的应用也是一样,太左或太右都是绝不可取的。 

2. “正确≠答案”——大多数考生的误区
  我们以1993年的一道考研真题为例:
The passage is mainly about ____.
{A} an approach to patents        {B} the application for patents
{C} the use of patents          {D} the access to patents
  从全篇短文来看四个选项都有道理,可以说都是对的。但是正确绝不是最优,而大多数考生往往面对这种局面不知所措,难以从中选出正确的选项。上述的例子还只是比较简单的比较,偏重于四个单词的细微区别,而现在考研的难度日益加大,这种正确不等于最优的选项绝对会越来越多,分辩将会越来说难,所以在看懂全文的基础上时不是在心里提个醒,别一不小心掉进了陷阱。

3.“主旨≈答案”——体现文章主旨的往往是答案,但要看清提问中的陷阱   

   任何一篇文章都是围绕着中心思想展开论述的,所以说既使是细节也往往是中心思想的体现,不过也要小心提问中的陷阱,正如前面所论述的提问陷阱,有时候一不小心白白丢掉两分,岂不可惜?
  我们以1996年的一道考研真题为例:
From the passage we can infer that ____.
{A} reasoning has played a decisive role in the debate
{B} creationists do not base their argument on reasoning
{C} evolutionary theory is too difficult for non-specialists
{D} creationism is supported by scientific findings
  首先我们应当看到本题考的是infer,而不是字面含义的总结。本文的主题思想就是对 creationists的批判,从四个选项来看,只有B体现了文章的中心思想,而且在文章中也有直接的依据,所以答案只能是她了。
  我们再来看看1998的一道真题:
What the author tries to suggest may best be interpreted as ____.
{A} It's no use crying over spilt milk
{B} More haste, less speed
{C} Look before you leap
{D} He who laughs last laughs best
  这是一道非常典型的考文章中心思想的题目,选项A“覆水难收”,选项B“欲速则不达,心急吃不得热豆腐”,选项C“三思而后行”,选项D“笑到最后才是最好”。本文的主题论述的是建造大坝之前要多方考证,否则会带来不良的后果。所以答案是C。
  如前所述,提问陷阱是主题是答案的克星,前述例子中考的是“currently”而不是考 “should、could”,在应试时更要小心。

4.“似是而非,半段正确”最可怕
  我们先来看看1998年的一道真题:
Which of the following is true according to the passage?
{A} Environmentalists were blamed for antiscience in an essay.   
{B} Politicians are not subject to the labeling of antiscience.   
{C} The more enlightened tend to tag others as antiscience.
{D} Tagging environmentalists as anti science is justifiable.
  这是一道设计非常巧妙的考题,据说当年答对本题的考生不到5%,因为这道题考了太多的细节,而且每一个选项都有似曾相识的感觉,更何况本题如果以中心思想来判断的话是非常难的,因为选项中本身就暗藏着陷阱。本题的直接依据是文中的这样一句话:But surely that  does not mean environmentalists concerned about uncontrolled industrial growth are  antiscience, as an essay is US News & World Report last May seemed to suggest。

  这里提醒所有考生注意一点:当你感觉到每一个选项似乎都对、都不对的时候千万要回头再看看那些你认为一定不正确的选项,也许一个小小的留意就可以让你轻易拿到两分,而且是和别人拉开差距的两分。本题的关键是A项中的短语in an essay,这个隐藏在角落里的小东西直接决定了答案是A。

  我们再来看看1992年的一道真题:
It can be concluded that a concentration of carbon dioxide in the atmosphere would ____.
{A} prevent the sun's rays from reaching the earth's surface   
{B} mean a warming up in the Arctic
{C} account for great changes in the climate in the northern hemisphere
{D} raise the temperature of the earth's surface   
  本题的答案是D,尽管D看起来太短了一点太直接了一点,这一点令许多大师高手认为的答案应当复杂化深刻化的感觉不快。我们现在看看为什么C不对,因为C也有直接依据:Also,  the increase in atmospheric would lead to great changes in the climate of the northern  hemisphere, possible resulting in an alteration of the earth's chief food-growing zones。因为 carbon dioxide导致raise the temperature of the earth's surface,那当然也可能导致great  changes in the climate。也就是说单单从短文的角度来说选项C是正确的,不过短文中的great  changes in the climate却是未来的推测,不是现时的影响,所以选项C是一个似是而非不符合题意的选项错。

  5.“近义替换≠照抄原文”

    照抄原文含义肤浅的选项一般不会是正确选项,但有时表面肤浅而内涵深刻的选项却是答案

我们可以想见,出题者的目的是设定最难的系数,让考生无从适从,而绝不会轻易的送给你两分,那么从反面来说,那些照抄原文的、仅仅是从字面推导的肤浅的意思的选项应当不会是答案。但是我们在处理这个技巧的时候,要记住任何时候“依据”都是处于绝对的最高的位置的,所以正确的选项又绝对不能脱离开“依据”,所以往往“近义替换”的选项是答案。

  我们先来看看1993年的一道真题:
From the passage we can infer that real happiness of life belongs to those ____.
{A} who are at the bottom of the society
{B} who are higher up in their social status
{C} who prove better than their fellow-compeitors
{D} who could keep far away from this competitive world

  显然选项A、B、C不仅是并列项,而且太具体、太片面、含义太肤浅,相对而言,选项 D含义深刻,而且和“直接依据”中的“competitor”表达的意思是近义替换,所以答案就是她了。

  不过有时也有特例,我们再来看看1999年的一道有点意思的真题:
It seems that some young scientists ____.
{A} have a keen interest in prediction
{B} often speculate on the future
{C} think highly of creative thinking
{D} stick to scientific method

  本题考的直接依据是文中的这样一句话:In talking to some scientists, particularly  younger ones, you might gather the impression that they find the scientific method a  substitute for imaginative though。在这里笔者并不想讨论答案的原委,因为选项A、B和C 是三个并列项,一对皆对、一错皆错,所以答案是D。笔者想要说的却是尽管如此简单的题可还是有大量考生在考试中答错了,为什么呢?因为他们认为scientific method是照抄的原文,似乎太简单而直接,但却没有看到这依然是一种最接近原文的近义替换,所以他们不仅没有想到如此,而且抛开了“直接依据是答案的唯一最终标准”的总则,最终饮恨不已。

  表面肤浅而内涵深刻的例子还有一点,比如刚刚在上面举的这个例子{D} raise the  temperature of the earth's surface,看起来似乎太简单了一点,可她恰恰就是你的追求。所以在技巧的应用过程中要细心体察“近义替换”和“照抄原文”的区别,根据实际情况与时俱进。

6.“送分主题”——主题性问题中必然有一个“范围太宽”的选项和两个“范围太窄”的选项

  正如我们在“中道”——把握技巧的关键中已经看到了的,在轻易排除两个选项之后往往会在含义相近的一对选项中选择,紧扣中心思想不偏不倚的才是答案。所以从某种意义上来说,主题性问题就是送分的题目。

  我们来看看1991的一道真题:
This passage is mainly about ____.
{A} the functions of carbon dioxide and water
{B} the role of water in a growing plant
{C} the process of simple sugar formation
{D} the synthesis of water with carbon dioxide

  这是一个典型的主题判断题,选项A范围太宽,选项C和D只是文章论述的两个方面,和主题相比显得太具体,所以答案在B。

  我们再来看看1994年的一道真题:
What is this passage mainly about?
{A} Approaches to the commercial use of computers.
{B} Conveniences brought about by computers in business. 
{C}Significance of automation in commercial enterprises.   
{D} Advantages of credit cards in business.  

  这也是一个比较典型的题目,不同的只是选项设置的稍微复杂一些。选项A只是短文所论述的一个方面,过于片面化。选项C的重点是automation显然范围大于文章的重点 computers,范围太宽,而选项D显然范围过小,只是credit cards,所以可以迅速断定答案 是B。

7. 顺序出题:“后发”、“先发”不会是答案    我们来看看1995年的一道真题:
When the author says a new way of being (Line 4,Para 3) he is referring to ____.
{A} a new approach to experiencing the world
{B} a new way of taking risks
{C} a new method of perceiving ourselves
{D} a new system of adaptation to change

  比较而言,选项B包含在选项A之中,选项C没有依据,选项D在所考语句之后相隔太远的地方出现,从文法上来说和所考点无关,即“后发”不会是答案。

  同样的道理,如果选项中有的和所考语句相隔太前的话,这样的选项一般不会是答案,比方说所考语句在第三自然段,而选项A的出处在第一自然段,那么选项A一般不会是解。 

  因为这体现了出题者“顺序出题”的思路,通常而言,考研阅读理解题问的设置,尤其是细节题绝对是按照短文顺序出题的,而绝不会是第一题考最后一段,第二题又跳回来考第一段。这也是“先发”、“后发”不是答案的实践基础。

  不过既使如此,技巧也有相对性和例外性,如2001年的一道真题:   
The direct reason for specialization is ____.
{A} the development in communication
{B} the growth of professionalisation
{C} the expansion of scientific knowledge
{D} the splitting up of academic societies

  本题答案C对应的并不是最后几个自然段,其直接依据是短文的第一段:Specialization  can be seen as a response to the problem of an increasing accumulation of scientific  knowledge。这显然和“后发”非答案有矛盾,不过它体现了文章的中心思想,也不无道理。所以在应试中要仔细考虑、思量,务必不要放走任何一个。

   8.“窘境”——当选项模拟两可的时候如何把握最优   

   这是所有考生都遇到过的情况,所有的选项都看起来似乎是对的,如何确定答案呢?这时就要极其小心的根据“直接依据”进行“比较”,体察选项之间的细微区别,这样才能立于不败之地。   

  我们来看看1997年的一道真题:  
According to the passage, which of the following is TRUE?
{A} Luce is a spokesman of Time Warner.
{B} Gerald Levin is liable to compromise.
{C} Time Warner is united as one in the face of the debate.      
{D} Steve Ross is no longer alive. 

  因为这道题考的是第二、第三两个大自然段的细节题,所以在紧张的考场上很难迅速找到每一个选项的直接依据,四个选项看起来都正确但似乎又都有问题,这个时候的比较是非常重要的,仔细看来,选项A、B和短文中的直接依据恰好相反,选项C中的united as one 在短文中没有根据支持,现在只剩下了选项D,初看起来D在四个选项中是最象“坏蛋”的,但此时比较的结果是必须给予它直接的依据,结果在文中找到这样一句话:At the core of this  debate is chairman Gerald Levin, 56, who took over for the late Steve Ross in 1992。用即读即译阅读短文时对于late的理解可以是“过去的、上一任的、已故的”意思,在无法给予选项 A、B、C以充分的依据的情况下,比较而言D更有道理。应当是最优答案。果然如此。④、应当了解的辅助判断技巧

9.难度系数

   最难的往往是答案这本身就是考研英语阅读理解和其他任何英语考试的不同点,考研英语阅读理解的难度是深层次的、内涵性的,它既不同于四六级的直接,而不同于托福只是考察大量单词的掌握情况,所以考研英语阅读理解的关窍或者说陷阱特别多,这就是难的体现。    

   难度的体现在于难于理解、难于推导、难于比较、难以在文章中找到直接依据……出题者的思路是首先确定一个正确答案,当然这种答案绝不是你一眼就能看出的,然后围绕这个最难的答案设置其他三个选择项,所以说,当你觉得拿不定主意的时候不妨用这个小技巧判断一下。

  不过即便判断是正确的,它也只能作为一种辅助的判断方式。为什么说只是一种辅助判断呢?因为所有的辅助判断的目的在于当你无法迅速找到答案、或者找到了答案但心存疑虑的时候,能够给你以证明,除此之外单独使用这些技巧是毫无意义的。

10. 太具体的、绝对性的、太极端的选项一般不是答案,抽象的、概括性的、中庸的可能是答案    

    这也只是一个辅助性的判断技巧,因为出乎意外的例子也有不少。上面这个技巧符合难度原则,太具体、太极端、太绝对的选项一眼就可以看出,如果她就是答案,岂不是太简单了一点?所以出题者往往喜好那些抽象一点的、概括一些的、中庸一些的选项。

  不过太抽象、太概括、太中庸的也未必是答案,尤其是主题性的题问。一旦太概括,超出了本文的范围,就是“范围太泛”,泛则滥矣。

  此外,语义消极的一般不是答案,语义积极的选项机率更大.我不知道这是不是像某些大师高手所说的那样要注重对考生的教育,所以选项一般是积极的,因为所选的文章内容一般都是中性和积极的。不过这的确可以在一些考研真题中得到验证。在这里我需要提醒考生的是在短文的阅读过程中要特别注意语气的变化,尤其是当作者话风一改,由赞扬变成批判、由消极变成积极的时候,因为这往往意味着出题者的考点。

  不过语义消极的也未必一定就是干扰项,比如说1993年的一道真题:   
The word plagiarize (Line 9, Para. 5) most probably means ____  
{A} steal and use                {B} give reward to   
{C} make public                  {D} take and change   

  从四个选项来看,选项B和C偏重于褒义,选项D是中性的选项,选项A显然是贬义,所以许多考生选择的结果是C或D,但这道题的答案恰恰是语义消极的选项A。所以说,任何技巧都有相对性,尤其是辅助判断选项。

  还有,正确答案一般隐藏于反义、近义、相似的两个选项之中,除非两项都是干扰项

  这方面的例子举不胜举,因为设置一个干扰项对于出题者来说也不是一件轻松的工作,设置的原则往往是设置一个和答案相似、相反、近义的选项,所以正确的答案往往隐藏于这些项目之中。

  除非两项都是干扰项,这个道理也很好理解,因为出题者要设置一对干扰项也不是一件轻松的工作,这需要耗费大量的脑力才能设置一对有相当难度和品味的干扰项。对于同义项的判断是极其简单的,因为两个干扰项同义,当然不是完全意思一样,只是裙带关系。如果选项A对那么选项B也一定对,所以选项A和B一定都错。明了这个小技巧的目的在于提高答题的速度和准确率,尤其是速度。

第十二章   2010年考研英语阅读理解强档巨献

一.考研阅读的基本解题思路:(四步走)

  第一,扫描提干,划关键项。

第二,通读全文,抓住中心。
1. 通读全文,抓两个重点:

①首段(中心句、核心概念常在第一段,常在首段出题);

②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略读,有重点的读)

2. 抓住中心,用一分半时间思考3个问题:

①文章叙述的主要内容是什么?

②文章中有无提到核心概念?

③作者的大致态度是什么?

第三,仔细审题,返回原文。(仔细看题干,把每道题和原文的某处建立联系,挂起钩)

定位原则:

①通常是由题干出发,使用寻找关键词定位原则。(关键词:大写字母、地名、时间、数字等)

②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的,一般每段对应一题。

★ 要树立定位意识,每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。

第四,重叠选项,得出答案。(重叠原文=对照原文)

1. 通过题干返回原文:判断四个选项,抓住选项中的关键词,把选项定位到原文的某处比较,重叠选项,选出答案。

2.作题练习要求:要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由

  

二.阅读理解的解题技巧

 1.  例证题

① 例证题的标记。当题干中出现example, case, illustrate, illustration, exemplify 时。

② 返回原文,找出该例证所在的位置,既给该例子定位。

搜索该例证周围的区域,90%向上,10%向下,找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。

注意:举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来回答这个问题。

找出该论点,并与四个选项比较,得出选项中与该论点最一致的答案。

例证题错误答案设计的干扰特征经常是:就事论事。

à即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(

要求:在阅读中,遇到长的例子,立即给这个例子定位,即找出起始点,从哪开始到哪结束。

2.  指代题

 ① 返回原文,找出出题的指代词。

  ② 向上搜索,找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开始找,找不到再找次近的,一般答案不会离得太远)。

  ③ 将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词,看其意思是否通顺。

  ④ 将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较,找出最佳答案。

3. 词汇题“搜索代入”法

  

返回原文,找出该词汇出现的地方。

确定该词汇的词性

从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找不到就再往上往下找),代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合适

找出选项中与代替词意思相同或相近的选相,即答案

注意a.如果该词汇是简单词汇,则其字面意思必然不是正确答案。

    b.考研阅读不是考察字认识不认识,而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。

    c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。

    d.寻找时要注意同位语、特殊标点(比如分号,分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列,也就是两句话的意思相同,所以可用其中一句话的意思来推测    另一句话的意思从而推出所给词汇含义)、定语从句、前后缀,特别要注意寻找时的同性原则。比如:让猜一个名词词组(动词词组)的意思,我们就向上向下搜索名词词组(动词词组)。

  ▲隐蔽型词汇题:题干与原文的某句完全重合,只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样,往上往下找。

4.  句子理解题

返回原文找到原句。

  ②对原句进行语法和词义的精确分析(找主干),应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定,则依据上下文进行判断。注意:局部含义是由整体决定的。

     ③ 一般来说,选项中的正确答案与原句意思完全相同,只不过用其他英语词汇换种表达而已。

     ④ 句子理解题的错误选项干扰项特征:推得过远。做题时应把握住推的度。

     思路: 对句子微观分析à不行就依据上下文à选择时不要推得过远。

5.  推理题“最近原则”

标志: learn, infer, imply, inform

  ②看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位,我们都要把它固化到文章的一两点上。

  ③依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理,若有一个选项跟原文的意思一模一样,

则该选项必然是正确答案。推理题不是考察我们的想象力,它实际是考察我们原文中的某几个点

如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。因此,不推的比推的好;推的近的比推的远的要

好。

  ④推理题的最近答案原则:不推的要比推的好,推的近的要比推的远的好,直接推出的要比间接推的好。(原文的某句话变个说法)

    注意:做题时不能想得太多,推得过远。是否把原文读懂才是关键。

6.  主旨题 “串线摘帽”

即在自然段少的时候串串线,串线法解不出来时,大帽子、小帽子摘一下。

① 主旨题的标志:mainly about, mainly discuss, the best title 

  ② 串线法:抓首段和其余各段的第一句话,把其意思连接成一个整体。要注意总结性的提示词和转折词,特别要注意中心句。(主要针对自然段少的文章;针对自然段多的文章,主旨题最好联系中心句。找一个和中心句最贴近的)

  ③ 小心首段陷阱。

  ④ 主旨题错误选项的干扰特征经常是:

     ⑴ 局部信息,即选项的内容小于文章的内容;

     ⑵ 范围过宽,即选项的内容大于文章的内容。

  ⑤逆向思维法、快速作文法:在两个选项看上去都十分正确无法选择时,试着从选项出发,想象一下如果自己以此选项来写文章会有那些内容,然后把它与文章的内容比较,接近的即为正确选项。

7. 作者态度题

  ① 标志:attitude

  ② 应精确理解四个选项的含义。

  ③ 不要掺杂自己的观点。

  ④ 可以寻找文中一些具有感情色彩的词。如:fortunately, excessively, too many.

  ⑤ 举例的方式。

  ⑥ 抓论述的主线。把第一段读透,其他各段的段首段尾句拉出来,看整个文章的谋篇结构。

  ⑦ 做作者态度题时特别注意:首先看清楚是谁对谁的态度。

8. 判断题
①看可否通过四个选项具体化到文中一点或者根据自然段原则定位。

②每个选项都应返回原文,不能凭主观印象进行判断。

③要重点抓是“三错一对”还是“三对一错”的关系(做题是要看清题目)。

9细节题

   看完题目回到原文,重叠原文,得出答案

10.重点题型中的几个问题:
词汇题:字面意思不是答案,要根据上下文推测其深刻含义
句子理解题:一般不要求推理,只看句子本身。
推理题:答案很大程度上是原文的重现,不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。

11. 正确答案的特征:

  ① 正确答案经常与中心思想有关。

  ② 正确答案的位置,最常见的三个位置是:段首段尾处、转折处、因果处。

  ③ 正确答案经常运用的原则是:同义替换、正话反说、反话正说。

  ④ 从语气角度来看,正确答案中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词。如:can, may, might, possible, not necessarily, some.

  ⑤ 正确答案经常具有概括性、深刻性,不能只见树木不见森林。

12. 错误答案的特征:

 第一大层次:① 无中生有 (未提及的概念);

② 正反混淆 (选项的意思跟原文的意思正好相反);

③ 所答非所问 (虽然选项的说法没有问题,符合原文,但和题干搭不上边)

 第二大层次:① 过分绝对;

② 扩大范围(注意隐蔽型的扩大范围mostly);

③ 因果倒置;

④ 常识判断;

⑤ 推得过远;

⑥ 偏离中心;

⑦ 变换词性。

常识判断:如果一个选项仅仅符合常识,不一定是正确答案,还要看文章中类似的意思有没有出现;

如果一个选项不符合常识,一定不是正答案。

能够不由自主地按照正确的思路解题了,才表明我们正确掌握了这些技巧。

  

三.阅读的技巧

 1. 标点符号在阅读中的作用

          ① 句号。用来分割句子,以句号为单位,把段分隔成块,逐个击破。团à条
   ②逗号。在两个逗号中间是一个补充说明成分时,在阅读过程中可以献跳过去不读。
   ③冒号。冒号的后面进一步补充说明前面的内容,冒号的前后有一个从抽象到具体的过程。

   ④分号。分号是用来分隔句子的,并列结构:语意上的并列、结构上的并列。
   ⑤破折号。两个破折号之间是补充说明成分,在阅读中可以先不读。如果不能读懂破折号之前的句子的意思可借助破折号间的内容加以理解。
   ⑥引号。引用和讽刺两种作用:⑴引用某人的观点(是支持还是反对);⑵用来反讽,讽刺。

引用的目的:不论是正面还是反面引述都是为了说明核心概念、中心思想,否则就没有意义。

   ⑦括号。两种作用:补充说明解释生词。

 2. 微观阅读的技巧

     ①抓主干。

     ②看标点符号。

     ③被动变主动。

     ④消减否定法。

     ⑤重新断句。

     ⑥对照法。抓一些重点词:

        ⑴解释词:namely(即,也就是);likewise(同样的);in other word(换句话说);

                   that is to say(那就是说)……

        ⑵转折词——目的:体会一种逻辑关系,也是经常出题的地方。

                  but, yet, although, however, in contrast(与之形成对照的是)

        ⑶表示结果的词:thus, as a result, consequence

        ⑷表示递进的词:further more, in addition to

        ⑸表示重要的词:prime(首要的); above all(最重要的);first of all

3. 宏观阅读的方法

  怎样对待一篇文章:

  ①一般来说,任何一篇文章都讲一个主题。

  ②注意抓两类文体:一个是议论文,抓作者中心观点和作者态度;

                     二是说明文,抓说明对象和作者态度。

  ③注意看清楚文章是由几个自然段构成,同时要注意看清楚文章的段落与段落之间是顺承结构还是转折结构。

  ④注意文章的一些固有模式:

     第一类型:启承传合型,要特别注意启和合的前后呼应。

     第二类型:花开两朵型,要注意两个核心概念的区别和联系。

     第三类型:问题答案型,一般来说问题就是文章的中心,阅读的目的就是为了寻找问题的答案。

     第四类型:平铺直叙型,注意抓首段和中心。

     第五类型:开门见山型。

4. 总结段落的固有模式

① 中心句(段首句)——具体论述

② 中心句(段首句)——具体论述——中心句(段尾句) 

     如果段首句和段尾句是呼应的话,那么其之间的话必然是支持句,也可能反着说一下,但最终还是支持段首或段首主题句的。

③ 过渡句(段首句)——具体论述

④ 中心句(段首句)——具体论述——转折——具体论述

⑤ 具体论述——中心句(段尾句)

⑥ 句句展开式(无明显主题句)指比较短的段落。如只有三、四行的段落。这样就没有必要在段首给出一个中心,后面再展开。而是直接把事情给描述一下就可以了。

5. 读文章时需特别留意的细节

  ①举例、打比喻处

  ②人物论段

  ③转折处后

  ④复杂句

  ⑤因果句

  ⑥特殊标点

  ⑦段首段尾句

最常出题的地方是:中心思想或核心概念。中心思想 + 细节 = 文章

6.独句段在文章中的作用:

   ①文尾的独句段所起的作用是——总结全文;

   ②文章中间的独句段的作用是——承上启下。

四.考研英语到底考什么?(阅读能力)

1.观念转变和方法转变(close reading 细读)

考研考察细读、辨别能力。

2.阅读的重要性

3.考研文章类型的分析(来源、内容、体裁)
来源西方大学的一二年级课本、西方报刊杂志(从97年以后主要来自西方报刊杂志)

②从内容角度把44篇文章分类:社会科学为主,自然科学为辅,新的趋势是人文科学的文章。

文章的分类(共44篇)

(1)社会科学Social Science)有30篇

包括:政治学、经济学、社会学、传播学、教育学、心理学、历史学、人类学、文化学等

分析:政治学,从89-03没有出过题,因为西方和东方的意识形态存在差异性,避开敏感话题,没有出过;

   经济学,每年至少一篇;教育学,隔年出一次;传播学,隔年出一次。

总结:泛读的重点——经济学、教育学、传播学、心理学。

(2)自然科学(Natural Science)有10篇

10篇中,纯而有纯的自然科学很少,只有约4篇。命题集中在科学史方面。

出题的原则:一般性原则,公正性原则。

   总结:泛读自然科学的文章,少读纯自然科学的文章,多读简介科学史的文章。

 (3)人文科学,包括:文学、历史、哲学(还剩4篇)

    分析:88--99年,11年中从未出过题。

00年(3)文学评论—未来主义诗歌;

00(5)散文—雄心壮志;

01年(5)散文—我这个人的一段心路历程;

02年(1)讲幽默,题目有迷惑性。

    总结:人文科学出题有抬头趋势。

③从体裁角度把44篇文章分类:议论文、说明文、记叙文、应用文。

多读:议论文、说明文。  (从来没有出现过记叙文,应用文只出过1篇)

④从语言上,以美国英语为主。

突显美国英语与美国文化,应该多了解一些美国的基本概况。最好有一幅美国地图。

4.新大纲中对于阅读理解的总体要求(阅读速度和8点阅读要求)
①阅读速度:(02年开始为4篇x 5题)

     每篇文章略有增加,但增加不大。要求文章读得更细了,用close reading(细读)的方式击破考研阅

读。比较适合的阅读速度为:45-50/分  

②八点阅读要求:

(1)能够抓住文章中的主旨大意、

(2)理解文章中的具体信息,

(3)理解概念性的含义(concept),
(4)进行有关的判断、推理和引申的能力(解体思路应尽量适应命题专家)
(5)根据上下文推测生词含义,

(6)理解文章的谋篇结构及段与段、句与句的逻辑关系,
(7)理解作者的意图、观点、态度,

(8)区分论点和论据

③新大纲提出的三点要求:

(1)词语的概念性含义

(2)理解文章的谋篇结构

(3)区分论点和论据

5.新大纲的特点(3个):

①放慢作题速度(close reading仔细阅读),阅读速度要求我们读得更细更慢了;
②词的变化(passage变成了text),重视文章总体结构的把握,这要求从结构的角度来读文章;

③命题范围没有任何变化。

④强调时效性。考研阅读“赶时髦”,与当今形势联系较紧,多看一些时文(经济方面)。

   97年(1)法律时文;97年(5)经济时文;96年(3)经济-劳资变化;

   99年(2)互联网;01年(4)全球并购浪潮;02年(4)安乐死

  

五.考研阅读的时间分配问题:

1. 4篇75—80分钟,平均每篇15—20分钟。

2. 读文章的时间分配:用6—8分钟完成第一遍阅读,10—14分钟来琢磨题目,每题平均2分钟。

  

六.考研阅读的特点

①文章单词量不大,但句型结构复杂。(熟背大纲,将每篇文章中的长难句摘录下来,加以背诵) 

②作者的观点不一定明确。

③选项的迷惑性比较大。

  

七.阅读理解中做题误区:

   1. 读的太快,做题靠印象和直觉。(要求每一道题回到原文去找答案)

   2. 先看题目,后读文章。(与先读文章后看题目的比较)

      考研阅读方法:先通读全文,重点读首段、各段的段首段尾句,然后其他部分可以略读,再审题定位,重叠选项,选出答案。要有把握文章宏观结构、中心句的能力。

   3. 阅读中需要特别注意并做记号的有

①标志类、指示类的信息。

a.表示并列关系:   and;also;coupled with等             

b.表示转折关系:   but;yet;however;by contrast等               

c.表示因果关系:   therefor;thereby;consequently;as a result等

d.表示递进关系:   in addition to;even;what'more;furthermore等

e.表示重要性的词: prime;above all;first等                             

以上关键词有助于我们对文章逻辑结构的把握

②具有感情色彩显示作者态度的词:blind盲目的(贬)excessively过分的(贬)

  

八.考研阅读最基本的复习方法:

     共有3个key word: ① 细读(close reading)② 阅读三步走 ③ 48精读击破法

基本的学习方法:精读和泛读相结合。精读与泛读的比例 1:1

第一,精读:

“48精读击破法”复习方式:以点代面。切忌题海战术!精读吃透94-04年的真题文章。

1. 精读的角度:

①词汇。把文章中的单词要背会、要全部熟悉掌握。

②对阅读中的长句、难句进行分析。每篇文章中摘出5—10个长难句背诵,翻译。

③解题思路。要对题目进行分析——解题思路的分析、 错误分析。对题目中的四个选项要做分析,正确的选项要做分析,错误的选项也要做分析。

   2.对48篇真题精读: 

①首先,分析文章,对题目中的四个选项要做分析。正确的选项要做分析,错误的选项也要做分析。

其次,把文章中的单词要背会,要全部熟练掌握。长难句要摘取下来背诵、翻译。

     ②重点文章,有时需要背诵全文。

③对于文章则可以多角度的读,题目也可以多角度的分析。

3. 五层递进的方法精读48篇文章:

  ①抓住文章的中心。考研文章特重视抓住中心意思的能力。中心思想 + 细节 = 文章。要反复把自己以前的思路同现在的思路作对比,才可以提高自己把握中心的能力。

  ②抓各个自然段的大意。争取用一两个词或词组概括整个自然段的大意,并且把意思相近的自然段合为一体,即给文章分层。

  ③以自然段为单位,对文章进行深入剖析。即对单词、词组的记忆和对长句的精确分析、背诵。

  ④佳句摘录。

  ⑤换位思考层。即考研专家为什么选这样的文章,选此文章的难度在那里,文章的谋篇结构事什么。可以与考研专家换位思考,还可以与作者换位。

     与作者换位:如果我是文章作者的话,在大约相同字数的条件下,要描述同一件事情,我会如何展开文章,然后同作者的思路做比较。

3. 精读达到的基本要求:

    ①所有的单词都背过。

    ②从文章中任何地方拿出一句话,都应该搞清楚,能分析出语法结构。
③从文章中摘出来任何一个指代词,就马上可以知道它的指代关系。

4.背单词:①集中力量大面积的过单词(认知),用大纲就可以了

    ②以真题为范本,搞清这些词在句中的深刻含义。

(大纲提到:一篇文章中生词的出现率应该小于等于3%。要注意模拟题的选择。)

第二,泛读:

1. 泛读练习的目的:

①增强背景知识。

②锻炼抓住文章中心的能力。

2. 建议:

①每周一次《China Daily》,时效性强,多注意经济文化、科技、观点类文章。

②每月至少看一本英文杂志:《Time》,《News week》,《Economist》,《英语世界》,《优秀时文阅读》

③勤上网浏览相关英文新闻。推荐英文网站:www.yahoo.com

④要求泛读《新概念第四册》,每天泛读一篇,多遍泛读。

推荐两本辞典:朗文或牛津高级双解辞典、韦氏大学辞典

模拟题:一周4篇。精细地研究真题

  

九.其他总结

1. 阅读的启示:

短文中的一些难以理解的句子有时并不会对理解全篇产生很大的障碍。

把握文章结构,抓住文章的核心概念。

踏踏实实地提高自己的阅读水平(70%),并且要掌握一定的阅读方法和技巧(30%)。要能够分辨哪

些信息要读哪些信息不读。

考试阅读的最高目的:做题。阅读理解的重要原则:模糊中求准确。

2. 做题的启示:

排除了两项之后,要选择与文章中心相关的一项。

② 四个选项中有两项意思相反时,其中必有一个是答案。

虽然是一道细节题,但也可以当成一道主旨题来做。

类比、比喻、列举、举例的目的都是为了说明中心。

3. 考研的文章与四六级文章的重要不同之处:前者重细读,后者重速度 。考研的文章重视考察抓住中心思想的能力。中心思想 + 细节 = 文章;  中心思想引领细节。要反复把自己以前的思路同现在的新思路作对比,才可以提高把握中心的能力。

4. 关于九堂课的阅读方法:微观和宏观

  把握文章的结构怎么把握,它的脉络;掌握句子怎么去理解它的含义。另外,还有八大题型的总结。

5. 常见问题:

①读不懂怎么办?

问题本身太空乏,应该仔细分析问题到底在哪。首先要能意识到自身问题所在。

unconsciously incompetent (无意识地,无能力地) 属于问题认知的第一阶段;

consciously incompetent (有意识地,无能力地) 属于问题认知的第二阶段;

consciously competent (有意识地,有能力地) 属于问题认知的第三阶段;

unconsciously competent (无意识地,有能力地) 属于问题认知的第四阶段。

从认知的第三阶段达到第四阶段,是一个反复熟练的过程。“48精读击破法”

②读懂了文章之后还错题怎么办?

③做完了一遍不愿意看第二遍怎么办:

④做题技巧用不上怎么办?

     能够不由自主地按照正确的思路解题了,才表明我们正确掌握了这些技巧。

在课堂听明白之后,还需要回去自己思考,针对自己的实际分析分析

6. 关于复习的安排:

  先把上课讲完的文章趁热打铁,把文章固化下来;

每天搞透一篇,然后把剩下的文章每天做一篇,做完了之后再精读。

七月份开始,看文章同时应该做一些新题,做新题时要带点实战的感觉,即抽出80分钟时间做一套题。在时间较多的暑假中,一周两套题就可以了。

9、10月份每周保持做一套题就可以了。

11、12月份时,停止做模拟题。把90、91、92、93年的考研真题做一下,并精读。

48篇最少要轮到七八遍。